Учебный проект Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир": различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показана 21 промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | ||
| + | |||
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых? | Какие традиции соблюдали в семье Ростовых? | ||
| Строка 38: | Строка 39: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Этап 1 (1 учебный час) Знакомство с проектом,деление на группы ,составление плана работы в группах, постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав). | ||
| + | |||
| + | Этап 2 (1 учебный час) Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию.Заполнение листов самооценивания учениками. | ||
| + | |||
| + | Этап 3 (1 учебный час) Защита проекта на уроке. Рефлексия (создание кластера о писателе. Оценка эксперта и учителя-предметника). | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1MG_XT7R_MDa9aFl5MnFA3bXGgO4G6QFd_89WPO3r0Lo/edit Стартовая презентация по произведению "Война и мир"] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Агаджанян буклет.jpg|400px]] | ||
| + | [[Изображение:Agadzhanyan_buklet1.png|400px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1Hz1eFaIa0Zujn05OojzWCw2dqzwg2ijZkyqS7A340m0/edit#slide=id.p презентация учителя Агаджанян] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования учащихся в проекте Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1d_wURuUxyu6x_2OXi95DQ2cp0HpOkLYRZF8YFo8W0OM/edit Восприятие ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1_SY_5isUpSWtjO5ygxG1IreCwcPMxLeA2CtiVCji57c/edit Собственное мнение ] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://support.google.com/docs/?hl=ru#topic=1382883 Инструкция по работе с Google-документами] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)] | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Проекты]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [https://obrazovaka.ru/sochinenie/voyna-i-mir/istoriya-sozdaniya-romana.html История создания романа] | ||
| + | |||
| + | [https://www.literaturus.ru/p/blog-page_95.html Характеристики персонажей ] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020]] | ||
| + | [[Категория:Проекты]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 10:13, 18 апреля 2020
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература,10 класс
Краткая аннотация проекта
Хорошо известный классический роман-эпопея Льва Толстого рассказывает о сложном, бурном периоде в истории России и всей Европы — эпохе завоевательных походов императора Наполеона в Восточную Европу и Россию, с 1805 по 1812 год. Автор подробно рассказывает о Войне — о ходе боевых действий от Аустерлица до Бородино и Березины; и о Мире — показана жизнь в России в это же время, причем пером писателя охвачены все слои общества — дворянские семьи, крестьяне, горожане, солдаты и даже императоры. В этом большом, многоплановом романе действуют десятки и сотни персонажей — и в их числе реальные исторические лица, при помощи которых Толстой старается изобразить жизнь в ту эпоху во всем ее многообразии. Часто автор отступает от основных событий романа и излагает свое мнение и взгляды по множеству вопросов — он говорит об исторической науке, о социологии и психологии..
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Отношения человека с другими людьми
Проблемные вопросы
Проблема проявления эгоизма по отношению к другим людям (Элен и Анатоль Курагины).
Проблема истинной дружбы (Пьер Безухов и Андрей Болконский).
Проблема рабской любви (“любовь” Пьера Безухова к Элен Курагиной).
Проблема отношения к пожилым людям (Пьер помогает Платону Каратаеву).
Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя (старшая княжна помогает Пьеру прийти в себя после плена).
Учебные вопросы
Какие традиции соблюдали в семье Ростовых?
Почему граф Ростов принимает Пьера, не смотря на вынесенное решение не принимать его в приличные дома? И почему не принимать?
В какой главе находится сцена дуэли Пьера и Долохова.
Кто помнит Почему графине Ростовой стало стыдно перед мужем и дочерью
План проведения проекта
Этап 1 (1 учебный час) Знакомство с проектом,деление на группы ,составление плана работы в группах, постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).
Этап 2 (1 учебный час) Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию.Заполнение листов самооценивания учениками.
Этап 3 (1 учебный час) Защита проекта на уроке. Рефлексия (создание кластера о писателе. Оценка эксперта и учителя-предметника).
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация по произведению "Война и мир"
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Анализ романа Л.Н.Толстой "Война и мир"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Инструкция по работе с Google-документами
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-1 февраль-май 2020
