Учебный проект Мастерство Чехова-рассказчика: различия между версиями
(→Полезные ресурсы) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| Строка 80: | Строка 80: | ||
[https://www.culture.ru/persons/8209/anton-chekhov Биография А.П. Чехова] | [https://www.culture.ru/persons/8209/anton-chekhov Биография А.П. Чехова] | ||
| + | |||
| + | [http://xn----7sbb5adknde1cb0dyd.xn--p1ai/%D1%87%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2-%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%B0%D1%8F-%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F/ Тексты "Маленькой трилогии"] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Версия 09:06, 8 апреля 2020
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Исчерпала ли себя тема «футлярной жизни»? Что может стать для человека «футляром» в наши дни?
Проблемные вопросы
Как связана жизнь А.П. Чехова с его рассказами из «маленькой трилогии»?
Какую же правду о человеке сказал Чехов в своих рассказах и действительно ли с этой правдой легче жить?
Чехов говорил: «Лучше всего избегать описывать душевное состояние героев; нужно стараться, чтобы оно было понятно из действий героев». Покажите, как Чехов использует этот прием в «маленькой трилогии».
Учебные вопросы
Какие рассказы входят в «маленькую трилогию» Чехова?
Что объединяет эти рассказы в трилогию?
Какова роль пейзажа в каждом рассказе?
Какова роль портрета в каждом рассказе?
Какова роль деталей в каждом рассказе?
Каковы особенности речи в каждом рассказе?
Какие изобразительно-выразительные средства есть в каждом рассказе?
План проведения проекта
1. Знакомство с проектом, деление на группы, составление планов работы в группах.
2. Сбор и обработка информации.
3. Оформление результатов работы.
4. Защита работ, подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Cтартовая презентация "Мастерство Чехова-рассказчика"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся в проекте Мастерство Чехова-рассказчика
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-2 февраль-май 2020
