Учебный проект Я финансово грамотный человек: различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| (не показано 14 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Повышение личной ответственности за принимаемые финансовые решения происходит на фоне происходящего в последние десятилетия расширения потребительского сектора финансового рынка, увеличения количества и сложности финансовых продуктов при одновременном росте доходов и сбережений населения, что делает проблему повышения финансовой грамотности еще более актуальной. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 19: | Строка 20: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Что такое энергосбережение, рациональное потребление? | ||
| + | 2. Альтернативные источники энергии, возможно ли их использование? | ||
| + | 3. Как рассчитать потребительскую корзину, | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=14n1JM5dln-OxIwKaB-mPBLwSiaNENn_h Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 32: | Строка 38: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Я финансово грамотный человек]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | анкета в начале проекта | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScVWd_gTDBNzVQSNN4BoP43l81B6KQ0-dujJQAdAPEUHwkKlQ/viewform]самооценивание совместной деятельности | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1NW1bowyP6jcPfl8nz36aZfjMHX3FlVVO ]критерии оценивания вики-статьи | ||
| + | |||
| + | оценивания работы в проекте | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSce8prBNQMLX3-R81JzGma0jgD4tEOKr1Fj6kWKj_RBzMlFtw/viewform?usp=sf_link] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://learningapps.org/554177] дидактическое задание | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | + | Алексеев А.И | |
| + | Учебник. География 8 класс | ||
| + | |||
| + | Рязанова, О. И. | ||
| + | Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 8–9 классы общео бразоват. орг. | ||
| + | |||
| + | интернет-ресурсы | ||
| + | http://dni-fg.ru/ | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 16:35, 9 марта 2020
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 =Основополагающий вопрос
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация преподавателя
- 9 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
География, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Повышение личной ответственности за принимаемые финансовые решения происходит на фоне происходящего в последние десятилетия расширения потребительского сектора финансового рынка, увеличения количества и сложности финансовых продуктов при одновременном росте доходов и сбережений населения, что делает проблему повышения финансовой грамотности еще более актуальной.
Вопросы, направляющие проект
=Основополагающий вопрос
Можно ли потреблять и экономить
Проблемные вопросы
Как научится потреблять природные ресурсы и экономить в семейном бюджете
Учебные вопросы
1. Что такое энергосбережение, рациональное потребление? 2. Альтернативные источники энергии, возможно ли их использование? 3. Как рассчитать потребительскую корзину,
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
[[1]]
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Я финансово грамотный человек
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
анкета в начале проекта [2]самооценивание совместной деятельности
[3]критерии оценивания вики-статьи
оценивания работы в проекте [4]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[5] дидактическое задание
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Алексеев А.И Учебник. География 8 класс
Рязанова, О. И. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 8–9 классы общео бразоват. орг.
интернет-ресурсы http://dni-fg.ru/
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-19-1 февраль-май 2020
