Учебный проект Конфликтная коммуникация в рассказе Шукшина Срезал: различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | Постановка целей и задач проекта. Учитель сообщает всю необходимую информацию, класс делится на группы, каждой группе дается определенное задание и план работы, сообщаются критерии оценивания. | + | 1. Постановка целей и задач проекта. Учитель сообщает всю необходимую информацию, класс делится на группы, каждой группе дается определенное задание и план работы, сообщаются критерии оценивания. |
| − | Самостоятельная работа учащихся над проектом. Выполнение заданий, поиск решений и ответов на поставленные вопросы. | + | 2. Самостоятельная работа учащихся над проектом. Выполнение заданий, поиск решений и ответов на поставленные вопросы. |
| − | Защита проектов. Рефлексия. Подсчет баллов и выставление оценок. | + | 3. Защита проектов. Рефлексия. Подсчет баллов и выставление оценок. |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 12:48, 4 марта 2020
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, 6 класс.
Краткая аннотация проекта
Данный проект ориентирован на учащихся 6 класса в рамках изучения творчества В.М. Шукшина. Учащиеся рассматривают понятие конфликтной коммуникации и анализируют произведение с этой точки зрения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем заключается сущность конфликтной коммуникации?
Проблемные вопросы
1. В чем Капустин нарушает постулаты категории способа?
2. В чем Капустин нарушает постулаты категории искренности?
3. В чем Капустин нарушает постулаты категории качества и количества?
Учебные вопросы
1. Почему рассказ называется "Срезал"? Что обозначает этот глагол?
2. Что лежит в основе рассказа? Какая ситуация описывается автором? Чем она необычна?
3. Что организовывает сюжетное пространство? В чем особенность этого диалога?
4. Кто герои этого текста? Каковы их взаимоотношения?
5. В чем заключается цель Капустина? Ради чего он начинает диалог?
6. В чем заключается цель кандидатов?
7. К каким социальным слоям относятся герои?
8. Почему коммуникация героев обречена на неудачу?
9. Чем заканчивается диалог? Кто из героев добивается поставленной перед диалогом цели?
План проведения проекта
1. Постановка целей и задач проекта. Учитель сообщает всю необходимую информацию, класс делится на группы, каждой группе дается определенное задание и план работы, сообщаются критерии оценивания.
2. Самостоятельная работа учащихся над проектом. Выполнение заданий, поиск решений и ответов на поставленные вопросы.
3. Защита проектов. Рефлексия. Подсчет баллов и выставление оценок.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-15-2 февраль-май 2020
