Учебный проект Движение - жизнь!: различия между версиями
Mokina (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
Mokina (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показано 11 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
оптимизации трудовой деятельности, умеющей использовать ценности физической культуры и в частности средства | оптимизации трудовой деятельности, умеющей использовать ценности физической культуры и в частности средства | ||
фитнес-аэробики для укрепления и сохранения собственного здоровья, организации активного отдыха. | фитнес-аэробики для укрепления и сохранения собственного здоровья, организации активного отдыха. | ||
| + | |||
| + | [[Изображение: Мокина3.png|400px]] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 65: | Строка 67: | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| − | [[ | + | [[Изображение: Мокина1.jpeg|600px]] |
| + | [[Изображение: Мокина2.jpeg|600px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1PKjw7L1lU_lMXoEYbsBUD90h9lYi443r/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 75: | Строка 79: | ||
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества] | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества] | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/1g0PiHrfoXPi4dkT1ATl6relUDZ5T9iG6/view?usp=sharing] | + | [https://drive.google.com/file/d/1g0PiHrfoXPi4dkT1ATl6relUDZ5T9iG6/view?usp=sharing Критерии оценивания работы группы] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 22:09, 12 ноября 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Физическая культура 8-9 класс
Краткая аннотация проекта
Фитнес-аэробика – один из самых молодых видов спорта. Это командный вид спорта, собравший все лучшее из теории и практики оздоровительной и спортивной аэробики. Данный проект соответствует основным представлениям о познавательной активности человека и включает темы, раскрывающие понятия о физической культуре и спорте, истории развития фитнес-аэробики в мире и стране как составляющей части физической культуры.
Цель:
- формирование разносторонне физически развитой личности, готовой к активной творческой самореализации в пространстве общечеловеческой культуры, оптимизации трудовой деятельности, умеющей использовать ценности физической культуры и в частности средства фитнес-аэробики для укрепления и сохранения собственного здоровья, организации активного отдыха.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как привлечь молодежь заниматься спортивной деятельностью?
Проблемные вопросы
1.Помогает ли физическое совершенствование личностному росту?
2.Почему фитнес-аэробика так популярна?
3.Стоит ли фитнес-аэробику вводить в школьную программу, как отдельный урок?
Учебные вопросы
1.Какова история развития фитнеса в России?
2.Какие бывают способы двигательной деятельности?
3.Какие бывают виды спортивно-оздоровительной деятельности на основе фитнес-аэробики?
План проведения проекта
Подготовительный этап:
Деление студентов на группы.
Определение плана работы.
Определение сроков работы.
Подбор необходимой литературы.
Реализация проекта:
Самостоятельная работа в группах.
Систематизация собранного результата.
Анализ полученных результатов.
Оформление результатов проектной работы.
Заключительный этап:
Выводы по проекту.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Движение - жизнь
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания работы группы
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Информационно-методический центр
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019
