Учебный проект Праздник мира: различия между версиями
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Проекты с аналогичной тематикой) |
||
| (не показано 18 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
В мире, где широко развиты информационные технологии, актуальной проблемой становится снижение уровня занятий физической культурой и спортом детей. Вместо активного отдыха, игр на свежем воздухе, занятий в спортивных секциях дети предпочитают проводить свободное время за своими гаджетами. Следствием такого образа жизни становится снижение уровня двигательной активности детей, физической и умственной работоспособности, что является причиной многих заболеваний. | В мире, где широко развиты информационные технологии, актуальной проблемой становится снижение уровня занятий физической культурой и спортом детей. Вместо активного отдыха, игр на свежем воздухе, занятий в спортивных секциях дети предпочитают проводить свободное время за своими гаджетами. Следствием такого образа жизни становится снижение уровня двигательной активности детей, физической и умственной работоспособности, что является причиной многих заболеваний. | ||
Цели нашей работы: | Цели нашей работы: | ||
| + | |||
1. Осознание важности занятий физической культурой | 1. Осознание важности занятий физической культурой | ||
| + | |||
2. Привлечение детей к спорту через изучение Олимпийского движения и выдающихся победителей Олимпийских игр | 2. Привлечение детей к спорту через изучение Олимпийского движения и выдающихся победителей Олимпийских игр | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ===''Основополагающий | + | ===''Основополагающий вопроc''=== |
| + | Как нам привлечь к массовому спорту и привить устойчивый интерес к занятиям физической культурой? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. Популяризуют ли Олимпийские игры массовый спорт? | ||
| + | |||
| + | 2. Какова роль Олимпийских игр в жизни людей? | ||
| + | |||
| + | 3. Каковы сферы влияния Олимпийских игр на жизнь человека? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Когда возродились Олимпийские игры? | ||
| + | |||
| + | 2. Что символизируют 5 переплетенных колец на флаге? | ||
| + | |||
| + | 3. Знаменитые победители Олимпийских игр? | ||
| + | |||
| + | 4. Когда, кем и по какой причине произошло возрождение Олимпийских игр? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | '''1. Подготовительный этап:''' | ||
| + | |||
| + | Деление детей на группы, определение плана работы, Определение срока работы, подбор необходимой литературы | ||
| + | |||
| + | '''2. Этап реализации проекта:''' | ||
| + | |||
| + | Самостоятельная работа в группе по теме, сбор и обработка собранного материала, анализ полученных результатов | ||
| + | |||
| + | '''3. Заключительный этап:''' | ||
| + | |||
| + | Подведение итогов, защита проектов | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1unb6siTqQw_VIwuKRl-_p_tiB-sloIXa/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
[[Изображение:Буклет Дубиновой1.jpg|400px]] | [[Изображение:Буклет Дубиновой1.jpg|400px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет Дубиновой2.jpg|400px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 37: | Строка 67: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecPQmJOJ7hcyHf6JmHzNO9LVGgUGp-xdcOnCup1a75wN38nA/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ Оценка навыков сотрудничества] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1QxfvZKsfz-sPaQROX1vhK6wCMSLOKciB/view?usp=sharing Критерии оценивания работы группы] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 42: | Строка 75: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | + | [https://www.olympic.org/ Сайт МОКа] | |
| − | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 20:15, 11 октября 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Физическая культура, 6-7 класс
Краткая аннотация проекта
В мире, где широко развиты информационные технологии, актуальной проблемой становится снижение уровня занятий физической культурой и спортом детей. Вместо активного отдыха, игр на свежем воздухе, занятий в спортивных секциях дети предпочитают проводить свободное время за своими гаджетами. Следствием такого образа жизни становится снижение уровня двигательной активности детей, физической и умственной работоспособности, что является причиной многих заболеваний. Цели нашей работы:
1. Осознание важности занятий физической культурой
2. Привлечение детей к спорту через изучение Олимпийского движения и выдающихся победителей Олимпийских игр
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопроc
Как нам привлечь к массовому спорту и привить устойчивый интерес к занятиям физической культурой?
Проблемные вопросы
1. Популяризуют ли Олимпийские игры массовый спорт?
2. Какова роль Олимпийских игр в жизни людей?
3. Каковы сферы влияния Олимпийских игр на жизнь человека?
Учебные вопросы
1. Когда возродились Олимпийские игры?
2. Что символизируют 5 переплетенных колец на флаге?
3. Знаменитые победители Олимпийских игр?
4. Когда, кем и по какой причине произошло возрождение Олимпийских игр?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап:
Деление детей на группы, определение плана работы, Определение срока работы, подбор необходимой литературы
2. Этап реализации проекта:
Самостоятельная работа в группе по теме, сбор и обработка собранного материала, анализ полученных результатов
3. Заключительный этап:
Подведение итогов, защита проектов
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Праздник мира
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания работы группы
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФК-19-1 сентябрь-октябрь 2019
