Учебный проект Метод координат с другого ракурса: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(→‎Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показано 48 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
−
 
+
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #fffdbf; border: 1px solid #894ead;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
[[Файл:Рисунок Пьянко и Медведевой.jpeg|2000px|thumb|right]]
  
 
== Авторы проекта ==
 
== Авторы проекта ==
−
#[[Участник: Мария Пьянко|Мария Пьянко]],  
+
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
−
#[[Участник: Медведева Евгения| Медведева Евгения]]
+
| style="width: 50%; background-color: #E0B0FF; border: 1px solid #894ead;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
#'''''[[Участник: Мария Пьянко|Мария Пьянко]]''''',  
 +
#'''''[[Участник: Медведева Евгения| Медведева Евгения]]'''''
 +
|}
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
−
Математика, 6 класс
+
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #E5BEFD; border: 1px solid #894ead;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
'''''Математика, 6 класс'''''
 +
|}
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #EBC4ED; border: 1px solid #894ead;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
 +
Данный проект по курсу математики для учащихся 6 классов предназначен для знакомства с историей координатной
 +
плоскости, с методами её использования и применения в повседневной жизни.
 +
 +
Проект направлен на то, что учащиеся смогут:
  
 +
* самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;
 +
 +
* пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
 +
 +
* приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;
 +
 +
* развить исследовательские умения (умения выявления проблем сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);
 +
 +
* развить системное мышление.
 +
 +
 +
|}
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
−
 
+
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #EECCF0; border: 1px solid #894ead;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
−
Как не заблудиться?
+
* Как не заблудиться?
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
−
Почему координатную плоскость называют декартовой?
+
* Почему координатную плоскость называют декартовой?
  
−
Как метод координат связан с географией?
+
* Как метод координат связан с географией?
  
−
Где встречается метод координат в повседневной жизни?
+
* Где встречается метод координат в повседневной жизни?
  
−
Как можно применять метод координат в творческой деятельности?
+
* Как можно применять метод координат в творческой деятельности?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
−
Что называют координатной плоскостью?
+
* Что называют координатной плоскостью?
  
−
Под каким углом пересекаются координатные прямые x и  y, образующие систему координат на плоскости? Как называют каждую из этих прямых? Как называют точку пересечения этих прямых?
+
* Под каким углом пересекаются координатные прямые x и  y, образующие систему координат на плоскости? Как называют каждую из этих прямых? Как называют точку пересечения этих прямых?
  
−
Как называют пару чисел, определяющих положение точки на плоскости? Как называют первое число? Как называют второе число?
+
* Как называют пару чисел, определяющих положение точки на плоскости? Как называют первое число? Как называют второе число?
  
−
Как найти абсциссу и ординату точки на координатной плоскости?
+
* Как найти абсциссу и ординату точки на координатной плоскости?
  
−
Как построить точку по ее координатам?
+
* Как построить точку по ее координатам?
 +
|}
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
[http://popplet.com/app/#/5420726 План проведения проекта]
 +
 +
[[Файл:План Пьянко и Медведевой.jpeg|1200px]]
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[https://drive.google.com/file/d/16RpBMn3-lK5LrB_2vuNeZnIL7M_DveRY/view?usp=sharing Визитная карточка проекта]
  
 
== Публикация преподавателя ==   
 
== Публикация преподавателя ==   
  
−
[[Файл:1 Буклет Пьянко М.А..jpg|700px]]
+
[[Файл:1 Буклет Пьянко М.А..jpg|800px]]
−
 
+
[[Файл:Буклет Пьянко М.А..jpg|800px]]
−
[[Файл:Буклет Пьянко М.А..jpg|700px]]
 
  
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Строка 53: Строка 85:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
−
[https://docs.google.com/document/d/1ouoX-CkZ0Lr4-iBSp_zO3Xz2nATN4Gy_5sbZQdLdkTQ/edit?usp=sharing Журнал участников проекта]
+
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #F0CEF2; border: 1px solid #894ead;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
===Перед началом работы над проектом:===
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1BslcWp57wKx8TXGMNchumoBiHAXqhtnzHQfFHhlELYc/edit?usp=sharing Планирование работы над проектом]
+
* [https://docs.google.com/document/d/1pJqx34E-xo-ebUxpjOB7TtQHIWakY3JXXTPkm9QNlG8/edit?usp=sharing Интервью]
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1pJqx34E-xo-ebUxpjOB7TtQHIWakY3JXXTPkm9QNlG8/edit?usp=sharing Интервью]
+
* [https://docs.google.com/forms/d/1Fw1PYp521-8OHnXyw8MaKmz5dwPNTEuv6odiRVfxmwA/edit Опрос для выявления первоначальных знаний учащихся]
  
−
[https://docs.google.com/forms/d/10JTn-rNcQwdj21j3flDnakBQ2Iqtm_SarjNHFASWZdc/edit Оценка совместной работы в группе]
+
* [https://docs.google.com/document/d/1BslcWp57wKx8TXGMNchumoBiHAXqhtnzHQfFHhlELYc/edit?usp=sharing Планирование работы над проектом]
  
−
[https://drive.google.com/file/d/1K_pR9iEpR7Jarfmablp_xT-wXi73DRft/view?usp=sharing Оценка защиты проектов]
+
===В процессе работы над проектом:===
  
−
[https://drive.google.com/file/d/1D4vN3XF0BhYrfx9KUpF_YfCnZd5OHgHC/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]
+
* [https://docs.google.com/document/d/1pJqx34E-xo-ebUxpjOB7TtQHIWakY3JXXTPkm9QNlG8/edit?usp=sharing Интервью]
 +
 
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1ouoX-CkZ0Lr4-iBSp_zO3Xz2nATN4Gy_5sbZQdLdkTQ/edit?usp=sharing Журнал участников проекта]
 +
 
 +
===Критерии оценивания результатов проекта:===
 +
* [https://drive.google.com/file/d/1DNiCj_iIh8dVoObnLq53RR8zEg1uQ7oj/view?usp=sharing Критерии оценивания презентации]
 +
 
 +
* [https://drive.google.com/file/d/1D4vN3XF0BhYrfx9KUpF_YfCnZd5OHgHC/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]
 +
 
 +
* [https://drive.google.com/file/d/1tpHwTuQOHtA0jkNkSCZgHLfi-bGkSX1q/view?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]
 +
 
 +
===После завершения проекта:===
 +
 
 +
* [https://docs.google.com/forms/d/10JTn-rNcQwdj21j3flDnakBQ2Iqtm_SarjNHFASWZdc/edit Оценка совместной работы в группе]
 +
 
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1pJqx34E-xo-ebUxpjOB7TtQHIWakY3JXXTPkm9QNlG8/edit?usp=sharing Интервью]
 +
 
 +
* [https://drive.google.com/file/d/1K_pR9iEpR7Jarfmablp_xT-wXi73DRft/view?usp=sharing Оценка защиты проектов]
 +
|}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
−
[[Шаблон:Вики-статья студента]]
+
* [[Шаблон:Вики-статья студента]]
 +
 
 +
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
 +
 
 +
* [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Руководство для работы в Popplet]
 +
 
 +
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
−
[http://kvant.mccme.ru/1977/09/koordinaty.htm Савин А.А. Координаты // Квант. 1977. №9]
+
* [http://kvant.mccme.ru/1977/09/koordinaty.htm Савин А.А. Координаты // Квант. 1977. №9]
 +
 
 +
* [https://fileskachat.com/view/42299_1623a1d27cf73bed3aeec8ab16c0b5ef.html //Метод координат, Гельфанд И.М., Глаголева Е.Г., Кириллов А.А., 1968]
 +
 
 +
* [https://vpr-klass.com/uchebniki/matematika/vilenkin_6klass_2013.html //Математика 6 класс Учебник Виленкин]
  
−
[https://fileskachat.com/view/42299_1623a1d27cf73bed3aeec8ab16c0b5ef.html //Метод координат, Гельфанд И.М., Глаголева Е.Г., Кириллов А.А., 1968]
+
* [http://popplet.com/ Сервис для создания ментальных карт]
  
−
[https://vpr-klass.com/uchebniki/matematika/vilenkin_6klass_2013.html //Математика 6 класс Учебник Виленкин]
+
* [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]
  
−
== Проекты с аналогичной тематикой ==
+
* [https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Formatting/ru Справка:Форматирование]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==

Текущая версия на 11:07, 23 июня 2019

Рисунок Пьянко и Медведевой.jpeg

Авторы проекта

  1. Мария Пьянко,
  2. Медведева Евгения

Предмет, класс

Математика, 6 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект по курсу математики для учащихся 6 классов предназначен для знакомства с историей координатной плоскости, с методами её использования и применения в повседневной жизни.

Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

  • самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;
  • пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
  • приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;
  • развить исследовательские умения (умения выявления проблем сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);
  • развить системное мышление.


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • Как не заблудиться?

Проблемные вопросы

  • Почему координатную плоскость называют декартовой?
  • Как метод координат связан с географией?
  • Где встречается метод координат в повседневной жизни?
  • Как можно применять метод координат в творческой деятельности?

Учебные вопросы

  • Что называют координатной плоскостью?
  • Под каким углом пересекаются координатные прямые x и y, образующие систему координат на плоскости? Как называют каждую из этих прямых? Как называют точку пересечения этих прямых?
  • Как называют пару чисел, определяющих положение точки на плоскости? Как называют первое число? Как называют второе число?
  • Как найти абсциссу и ординату точки на координатной плоскости?
  • Как построить точку по ее координатам?

План проведения проекта

План проведения проекта

План Пьянко и Медведевой.jpeg

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

1 Буклет Пьянко М.А..jpg Буклет Пьянко М.А..jpg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований обучающихся в проекте Методы координат с другого ракурса

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Перед началом работы над проектом:

В процессе работы над проектом:

Критерии оценивания результатов проекта:

После завершения проекта:

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019

Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Метод_координат_с_другого_ракурса&oldid=248776