Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека — различия между версиями
(→Другие документы) |
(→Полезные ресурсы) |
||
Строка 56: | Строка 56: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
+ | [http://portal.tpu.ru:7777/SHARED/s/SMIT/student/Tab4/Tab/1%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B5%201%20%D1%87%20(%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB.pdf Краткий справочник по | ||
+ | физике.Часть I Механика. Механические колебания и волны. Молекулярная физика и термодинамика.] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == |
Версия 14:39, 3 июня 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Дьяконова Мария, студентка группы МФ-16-1
Красильникова Светлана, студентка группы МФ-16-1
Предмет, класс
Физика, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как можно взаимодействовать в окружающем мире?
Проблемные вопросы
1) Какое агрегатное состояние распространено на территории Евразии?
2) Газ и пар. Есть ли между ними различия?
3) Почему люди научились обрабатывать бронзу раньше, чем железо?
4) К какому агрегатному состоянию относится желе?
Учебные вопросы
1) Что такое агрегатные состояния вещества?
2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?
3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?
4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?
5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
[http://portal.tpu.ru:7777/SHARED/s/SMIT/student/Tab4/Tab/1%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B5%201%20%D1%87%20(%D0%92%D0%BE%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB.pdf Краткий справочник по физике.Часть I Механика. Механические колебания и волны. Молекулярная физика и термодинамика.]
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека