Учебный проект Мир многогранников: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Другие документы) |
(→Основополагающий вопрос) |
||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Насколько многогранна человеческая жизнь? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Версия 13:21, 3 июня 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Геометрия, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Насколько многогранна человеческая жизнь?
Проблемные вопросы
Какая связь между многогранниками и микромиром?
Какие многогранники можно встретить в виде кристаллов?
Как связаны многогранники и архитектура?
Как связаны искусство и многогранники?
Учебные вопросы
Что такое многогранники?
Когда впервые были упомянуты многогранники в истории?
Что такое Платоновы тела?
Для чего предназначена формула Эйлера?
В чем особенность полуправильных многогранников Архимеда?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019
