Учебный проект Еnvironment: различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показана 41 промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | Английский язык | + | Английский язык 9 класс |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | ||
| − | В ходе проекта | + | '''Учебный проект "Environment" предназначен для учащихся 9 класса общеобразовательной школы. |
| + | |||
| + | '''В ходе проекта учащиеся изучают новую лексику, касающуюся темы окружающей среды, узнают об основных проблемах окружающей среды в современном мире, знакомятся со способами решения данных проблем.''' | ||
| + | |||
| + | '''Данный проект поможет:''' | ||
| + | |||
| + | ''- развить иноязычную коммуникативную компетенцию'' | ||
| + | |||
| + | ''- развить и воспитать у школьников понимания важности защиты окружающей среды'' | ||
| + | |||
| + | ''- сформировать уважение к окружающей среде'' | ||
| + | |||
| + | ''- создать основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого | ||
| + | уровня владения изучаемым английским языком.'' | ||
| + | |||
| + | '''Проект направлен на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов. Учащиеся учатся планировать свою деятельность; работать в соответствии с учебной задачей; участвовать в совместной деятельности; оценивать работу одноклассников. Продолжается воспитание ответственного отношения к учебе, коммуникативной компетенции.''' | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | '''Каковы взаимоотношения человека с природой? What is the relationship between man and nature?''' | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Какие экологические проблемы являются самыми опасными? | |
| + | What environmental problems are the most dangerous? | ||
| − | + | Каково влияние человека на окружающую природу? | |
| + | What environmental problems are the most dangerous? | ||
| − | + | Возможно ли решить уже существующие экологические проблемы? | |
| + | Is it possible to solve existing environmental problems? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | Что является причиной возникновения экологических проблем? | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | Какие пути решения экологических проблем можно предложить? | |
| − | + | Как можно придерживаться экологически чистому образу жизни? | |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 45: | Строка 59: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/ | + | [https://docs.google.com/document/d/1oosYDYnoEI3jmn7lsSd0f-wlmNbArBgahiQJhk34u70/edit Визитная карточка проекта] |
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Буклек Кузнецова1 Бyкл.jpeg|500px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет Кузнецова2 букел2.jpeg|500px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/176SUscqvjPSRMGpGyJm8Sva-WSVzb4Ed/view?usp=sharing Стартовая презентация] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Результаты исследований обучающихся в проекте | + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Еnvironment]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1LE9cnBRgd_4ci6kxyPBLyYJkYtYVV1sg Лист для оценки учащихся в группе] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1rEElW-HACq5zrn8Br_gG2-cCBnEd5vl8 Критерии для оценки Wiki-статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | *[[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [https://www.conserve-energy-future.com/15-current-environmental-problems.php Environmental Problems] | ||
| + | |||
| + | [https://helpsavenature.com/environmental-problems-solutions Rational Solutions] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 21:55, 21 мая 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Английский язык 9 класс
Краткая аннотация проекта
Учебный проект "Environment" предназначен для учащихся 9 класса общеобразовательной школы.
В ходе проекта учащиеся изучают новую лексику, касающуюся темы окружающей среды, узнают об основных проблемах окружающей среды в современном мире, знакомятся со способами решения данных проблем.
Данный проект поможет:
- развить иноязычную коммуникативную компетенцию
- развить и воспитать у школьников понимания важности защиты окружающей среды
- сформировать уважение к окружающей среде
- создать основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым английским языком.
Проект направлен на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов. Учащиеся учатся планировать свою деятельность; работать в соответствии с учебной задачей; участвовать в совместной деятельности; оценивать работу одноклассников. Продолжается воспитание ответственного отношения к учебе, коммуникативной компетенции.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каковы взаимоотношения человека с природой? What is the relationship between man and nature?
Проблемные вопросы
Какие экологические проблемы являются самыми опасными? What environmental problems are the most dangerous?
Каково влияние человека на окружающую природу? What environmental problems are the most dangerous?
Возможно ли решить уже существующие экологические проблемы? Is it possible to solve existing environmental problems?
Учебные вопросы
Что является причиной возникновения экологических проблем?
Какие пути решения экологических проблем можно предложить?
Как можно придерживаться экологически чистому образу жизни?
План проведения проекта
1.Знакомство с проектом, деление на группы, составление планов работы в группах.
2.Сбор и обработка информации.
3.Оформление результатов работы.
4.Защита работ, подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Еnvironment
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Лист для оценки учащихся в группе
Критерии для оценки Wiki-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Шаблон:Вики-статья студента
- Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
