Учебный проект Environmental problems: различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 5 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
1) Почему проблемы экологии являются важными? Why do central problems of an economy arise? | 1) Почему проблемы экологии являются важными? Why do central problems of an economy arise? | ||
| − | 2) Какие виды экологических проблем существуют? | + | |
| − | 3) | + | 2) Какие виды экологических проблем существуют? What kinds of environmental problems exist? |
| − | 4) Что может сделать каждый житель Планеты, чтоб спасти окружающую среду? | + | |
| + | 3) Как влияют экологические проблемы на здоровье человека? What impact of environmental problems on human health? | ||
| + | |||
| + | 4) Что может сделать каждый житель Планеты, чтоб спасти окружающую среду? What can every inhabitant of the Planet do to save the environment? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | Which countries are supposed to be the most polluted? | ||
| + | |||
| + | 1 Этап. Степень загрязненности планеты и глобальные экологические проблемы | ||
| + | |||
| + | 2 Этап. Самые загрязненные страны | ||
| + | |||
| + | 3 Этап. Основные проблемы | ||
| + | |||
| + | 4 Этап. Пути решения | ||
| + | |||
| + | 5 Этап. Оценивание | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 39: | Строка 54: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1cEnnaNCDtHE3pYFkMjE2JsCz5YqKXXKk/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 44: | Строка 60: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | ''- Проверка работы в ходе проекта:'' | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета "Оцени себя"] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/drive/my-drive "Критерии оценивания проекта"] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 49: | Строка 70: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | '''[https://www.sciencedirect.com/journal/global-ecology-and-conservation]''' | + | '''[https://www.sciencedirect.com/journal/global-ecology-and-conservation "Global Ecology and Conservation"]''' |
| − | '''[https://www.sciencedirect.com/journal/global-ecology-and-conservation]''' | + | |
| − | '''[https:// | + | '''[https://www.sciencedirect.com/journal/global-ecology-and-conservation Greenlogia.ru]''' |
| + | |||
| + | '''[https://www.iucnredlist.org/ Red List ]''' | ||
| + | |||
| + | '''[https://www.ecowatch.com/worlds-most-polluted-cities-2630812632.html EcoWatch ]''' | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 12:16, 21 мая 2019
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Английский язык, 7класс
Краткая аннотация проекта
Тема проекта «Environmental problems» соответствует стандарту начального общего образования по окружающему миру. В результате реализации проекта ученики получат возможность совершенствовать и расширять круг умений, навыков, способ деятельности, необходимые человеку в 21 веке, что является условием развития и социализации школьников.
Данный проект помогает решать важнейшую задачу обеспечить просвещение по вопросам развития и сохранения окружающей среды для людей всех возрастов в рамках современного экономического образования. Выполняя исследование по темам: "Which organizations deal with ecological problems?","Which countries are supposed to be the most polluted?", "What is it the “Read List”? Which types of the “Read List” exist?" личность учащихся обогащается целым рядом знаний об основных экологически проблемах планеты, выяснить какие организации занимаются проблемами окружающей среды, будет иметь более полное и детальное представление о "Красной книге".
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Важность экологических проблем в современном мире. The importance of ecological problems in today’s world.
Проблемные вопросы
1) Наиболее актуальные экологические проблемы в России ?The most global eco problems in Russia ?
2) Насколько Россия поддерживает эко систему ? Is Russia eco-friendly?
3) Как можно сохранить Планету от экологических проблем? How can people safe the Planet?
Учебные вопросы
1) Почему проблемы экологии являются важными? Why do central problems of an economy arise?
2) Какие виды экологических проблем существуют? What kinds of environmental problems exist?
3) Как влияют экологические проблемы на здоровье человека? What impact of environmental problems on human health?
4) Что может сделать каждый житель Планеты, чтоб спасти окружающую среду? What can every inhabitant of the Planet do to save the environment?
План проведения проекта
Which countries are supposed to be the most polluted?
1 Этап. Степень загрязненности планеты и глобальные экологические проблемы
2 Этап. Самые загрязненные страны
3 Этап. Основные проблемы
4 Этап. Пути решения
5 Этап. Оценивание
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Environmental problems
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Проверка работы в ходе проекта:
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
"Global Ecology and Conservation"
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИН-14-2 февраль-май 2019
