Учебный проект Роман Булгакова "Мастер и Маргарита": различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(Полезные ресурсы)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 69: Строка 69:
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
[https://anketolog.ru/s/223700/At7qG7oF Вводная анкета]
+
[https://anketolog.ru/survey/manage/preview/224027 Вводная анкета]
  
 
[https://drive.google.com/open?id=1tw-vojrb61cWhq3pJaPOJCjC_Yw-MDWtfNn-4GKu76s Лист самооценки]
 
[https://drive.google.com/open?id=1tw-vojrb61cWhq3pJaPOJCjC_Yw-MDWtfNn-4GKu76s Лист самооценки]

Версия 12:41, 26 апреля 2019


Автор проекта

Кузьмина Ирина

Гончарова Алена

Предмет, класс

Литература, 11 класс

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на знакомство учащихся 11 класса с биографией и творчеством М. Булгакова и конкретно с его романом "Мастер и Маргарита". В ходе выполнения этого проекта учащиеся овладевают навыками групповой и исследовательской работы, а также учатся анализировать прозаическое произведение. Проектная деятельность учащихся способствует развитию творческого мышления.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Диалектика добра и зла в романе Булгакова "Мастер и Маргарита"

Проблемные вопросы

1. К какому жанру следует отнести роман "Мастер и Маргарита"?

2. Только человек ответствен за добро и зло?

3. Как реализуется проблема творчества в романе?

Учебные вопросы

1. Когда началась работа над «Мастером и Маргаритой»?

2. Кто предсказал смерть Берлиозу?

3. С кем встречается Бездомный в психиатрической лечебнице?

4. Куда Воланд отправил Лиходеева?

5. Кого Гелла превратила в вампира?

6. Что Мастер сделал с рукописями своего романа?

7. В качестве кого была приглашена Маргарита на бал Сатаны?

8. Почему квартиру 50 называли «нехорошая квартира»?

9. В каком наряде женщины должны были являться на бал Сатаны?

План проведения проекта

Этап 1 (1 учебный час) Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; "мозговой штурм"; проверка уже имеющихся знаний у учеников с помощью вводной анкеты; разделение на группы.

Этап 2 (3 учебных часа) Работа над темой исследования, оценка работы в группе с графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.

Этап 3 (1 учебный час) Защита проекта на уроке. Рефлексия

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Буклет Кузьмина 3.jpg

Буклет Кузьмина.jpg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований обучающихся в проекте Булгакова "Мастер и Маргарита

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Вводная анкета

Лист самооценки

Критерии оценивания работы групп в проекте

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон: Вики-статья студента

Инструкция по работе с Wiki

Инструкция по работе с Google-документами

Полезные ресурсы

Роман М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"

Альфред Барков "РОМАН МИХАИЛА БУЛГАКОВА "МАСТЕР И МАРГАРИТА": АЛЬТЕРНАТИВНОЕ ПРОЧТЕНИЕ"

Воспоминания о Михаиле Булгакове

Загадочная и необъяснимая судьба Михаила Булгакова

А. Барков "Критика о романе "Мастер и Маргарита"

Виктор Петелин "Возвращение Мастера"

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019