Учебный проект Наследие Древней Греции: различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
1) Чем греческие ученые прославили свои имена? | 1) Чем греческие ученые прославили свои имена? | ||
| + | |||
2) Что представляли собой Олимпийские игры в древности и зачем они были нужны? | 2) Что представляли собой Олимпийские игры в древности и зачем они были нужны? | ||
| + | |||
3) Какие можно выделить особенности театра Древней Греции? | 3) Какие можно выделить особенности театра Древней Греции? | ||
| + | |||
4)Какой вклад внесла Древняя Греция в мировое развитие архитектуры? | 4)Какой вклад внесла Древняя Греция в мировое развитие архитектуры? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1) Чему учили в афинских школах? | ||
| + | |||
| + | 2) Какие науки появились в древней Греции? | ||
| + | |||
| + | 3) В каких видах спорта соревновались древние олимпийцы? | ||
| + | |||
| + | 4) Кто имел право участвовать в Олимпийских играх древности? | ||
| + | |||
| + | 5) Что означает символика Олимпийских игр? | ||
| + | |||
| + | 6) Из каких частей состоял театр? | ||
| + | |||
| + | 7) Кто играл в древнегреческом театре? | ||
| + | |||
| + | 8) В чем главная заслуга Перикла как выдающегося архитектора Древней Греции? | ||
| + | |||
| + | 9) Какие стили в древнегреческой архитектуре вы узнали? В чем их различие? | ||
| + | |||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 31: | Строка 52: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1dy0QCBG9gFKl4Sl4tD-XXTk0N8cpwHhQ/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
Текущая версия на 17:23, 24 апреля 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
История, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какой вклад внесла древнегреческая цивилизация в историю развития человечества?
Проблемные вопросы
1) Чем греческие ученые прославили свои имена?
2) Что представляли собой Олимпийские игры в древности и зачем они были нужны?
3) Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?
4)Какой вклад внесла Древняя Греция в мировое развитие архитектуры?
Учебные вопросы
1) Чему учили в афинских школах?
2) Какие науки появились в древней Греции?
3) В каких видах спорта соревновались древние олимпийцы?
4) Кто имел право участвовать в Олимпийских играх древности?
5) Что означает символика Олимпийских игр?
6) Из каких частей состоял театр?
7) Кто играл в древнегреческом театре?
8) В чем главная заслуга Перикла как выдающегося архитектора Древней Греции?
9) Какие стили в древнегреческой архитектуре вы узнали? В чем их различие?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
_1.jpg)
_2.jpg)
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИА-18-1 март-май 2019
