Учебный проект Роман Ф.М.Достоевского Преступление и наказание: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(→‎Предмет, класс)
(→‎Визитная карточка проекта)
 
(не показано 48 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
−
 
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
Строка 13: Строка 12:
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
  
 +
Проект создан для учащихся 10 класса по предмету "Литература", подходит для любой учебной программы и любого уровня подготовки. Постепенное, отчасти основанное на комментированном чтении, и интерактивное изучение великого романа Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание" позволит провести глубинный и качественный анализ художественного произведения, включающий как характеристику композиции, хронотопа, художественных образов, образов-деталей и образов-символов, так и исследование поэтики, идеи и философского смысла романа.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 18: Строка 18:
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
  
 +
Справедливо ли утверждение, что на меру преступления в жизни всегда есть мера наказания?
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
  
 +
 +
Всегда ли цель оправдывает средства? Рассмотрите это утверждение по отношению к Соне Мармеладовой, к Раскольникову, к Свидригайлову и пр.
 +
 +
Возможно ли сделать добро людям, преступив нравственные законы общества?
 +
 +
Можно ли утверждать, что Раскольников главный герой романа?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
Какое место занимает детская тема в романе Ф.М. До­стоевского «Преступление и наказание»?
 +
 +
Какое значение имеют сны Раскольникова в раскрытии темы романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»?
 +
 +
Что объединяет всех обитателей петербургского «дна»?
 +
 +
В чем заключается своеобразие решения темы социальной несправедливости в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»?
 +
 +
В чем состоит теория Раскольникова?
 +
 +
Какую роль играет образ Свидригайлова в развенчании теории сильной личности?
 +
 +
Какие черты воплощены в образе Лужина?
 +
 +
В чем заключается трагическая ошибка Раскольникова?
 +
 +
В чем своеобразие психологизма Ф.М. Достоевского в ро­мане «Преступление и наказание»?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
 +
Этап 1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.
 +
 +
Этап 2. Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.
 +
 +
Этап 3. Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
 +
[https://drive.google.com/open?id=1C9OfO_M93adg8sy0K9_GsT67OsaenIW1nU6AXmrcIJY Визитная карточка проекта Роман Ф.М.Достоевского Преступление и наказание]
  
 
== Публикация преподавателя ==
 
== Публикация преподавателя ==
 +
[[Изображение:Батищева Ильина буклет.jpg|600px]]
 +
[[Изображение:Батищева Ильина буклет 2.jpg|600px]]
  
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1YF4Ktm1waUyvy5aP3loMQUCmBm8LjdSqEtJu2EjyEsk/edit?usp=sharing Презентация "Преступление и Наказание"]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 +
 +
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Роман Ф.М.Достоевского Преступление и наказание]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 +
[[Изображение:Достоевскийй.png|500px]]
 +
 +
[https://www.mindmeister.com/1246132917?t=X5ACD4tJLe Система оценивания в проекте]
 +
 +
В начале проектной деятельности для первичного оценивания интересов и потребностей учащихся руководитель проекта проводит работу по осмыслению текстового материала. Во время [https://docs.google.com/presentation/d/1YF4Ktm1waUyvy5aP3loMQUCmBm8LjdSqEtJu2EjyEsk/edit?usp=sharing Стартовой презентации] с помощью системы вопросов выявляются первоначальные эмоциональные впечатления и когнитивный опыт по освоению текста романа. Происходит деление учащихся на группы для дальнейшей работы по анализу текста, постановка проблемных вопросов; обсуждаются план проведения проектной деятельности, формы предоставления отчетности по проделанной работе, критерии оценивания работы групп.
 +
 +
К промежуточному оцениванию деятельности учащихся: заполнение листов планирования работы в группе, обсуждение предварительных результатов в каждой группе, составление [https://docs.google.com/document/d/1h1JrM8u2t-mR9db2P81NXe653rZb8J4Mhj5jMiMN67U/edit?usp=sharing Листов самооценки] и листов взаимодействия в группе. В ходе работы ученики заполняют журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, [https://drive.google.com/open?id=1fjci10EpBqYFdl1PMLPs4o_wM3vX1knLS1e2hUDBvdQ Анкеты оценки навыков сотрудничества].
 +
 +
Итоговое оценивание деятельности учащихся в проекте происходит по нескольким этапам: 1) Оценка знания текста и метатекста романа "Преступление и наказание" проверяется [https://drive.google.com/open?id=1fw6Y9fV-wbjFfkeVbQiUr2wNKZg7HhX2pOlUJgeBYGc Итоговым тестированием]. 2) Оценка проектной деятельности учащихся осуществляется по созданной Wiki-статье и [http://popplet.com/app/#/5295530 Ментальной карты].3) Итоговая рефлексия и самооценка.
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
 +
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Мой кейс Веб-2.0]
 +
 +
[[Шаблон:Вики-статья студента]]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
 +
[https://ilibrary.ru/text/69/p.1/index.html Текст романа "Преступление и наказание"]
 +
 +
[https://audioknigi.club/dostoevskiy-fm-prestuplenie-i-nakazanie Аудиоспектакль"Преступление и наказание"]
 +
 +
[http://literatura5.narod.ru/glazunov_d.html Иллюстрации к роману]
 +
 +
[https://foma.ru/9-voprosov-o-prestuplenii-i-nakazanii.html 9 вопросов о "Преступлении и наказании"]
 +
 +
[http://www.litra.ru/critique/get/crid/00651061208338988645/ Д.И.Писарев "Борьба за жизнь"]
  
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 +
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8 Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель]
 +
 +
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%8E%3F%22 Учебный проект "Тварь ли я дрожащая или право имею?"]
 +
 +
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%22%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%9D%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%22 Учебный проект Роман Достоевского "Преступление и Наказание"]
 +
 +
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%D0%A4.%D0%9C.%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%22%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%22 Учебный проект Роман Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]
 
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]]
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 11:07, 12 апреля 2019

Автор проекта

Батищева Мария

Ильина Арина

Предмет, класс

Литература, 10 класс

Краткая аннотация проекта

Проект создан для учащихся 10 класса по предмету "Литература", подходит для любой учебной программы и любого уровня подготовки. Постепенное, отчасти основанное на комментированном чтении, и интерактивное изучение великого романа Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание" позволит провести глубинный и качественный анализ художественного произведения, включающий как характеристику композиции, хронотопа, художественных образов, образов-деталей и образов-символов, так и исследование поэтики, идеи и философского смысла романа.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Справедливо ли утверждение, что на меру преступления в жизни всегда есть мера наказания?

Проблемные вопросы

Всегда ли цель оправдывает средства? Рассмотрите это утверждение по отношению к Соне Мармеладовой, к Раскольникову, к Свидригайлову и пр.

Возможно ли сделать добро людям, преступив нравственные законы общества?

Можно ли утверждать, что Раскольников главный герой романа?

Учебные вопросы

Какое место занимает детская тема в романе Ф.М. До­стоевского «Преступление и наказание»?

Какое значение имеют сны Раскольникова в раскрытии темы романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»?

Что объединяет всех обитателей петербургского «дна»?

В чем заключается своеобразие решения темы социальной несправедливости в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»?

В чем состоит теория Раскольникова?

Какую роль играет образ Свидригайлова в развенчании теории сильной личности?

Какие черты воплощены в образе Лужина?

В чем заключается трагическая ошибка Раскольникова?

В чем своеобразие психологизма Ф.М. Достоевского в ро­мане «Преступление и наказание»?

План проведения проекта

Этап 1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.

Этап 2. Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.

Этап 3. Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта Роман Ф.М.Достоевского Преступление и наказание

Публикация преподавателя

Батищева Ильина буклет.jpg Батищева Ильина буклет 2.jpg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация "Преступление и Наказание"

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований обучающихся в проекте Роман Ф.М.Достоевского Преступление и наказание

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Достоевскийй.png

Система оценивания в проекте

В начале проектной деятельности для первичного оценивания интересов и потребностей учащихся руководитель проекта проводит работу по осмыслению текстового материала. Во время Стартовой презентации с помощью системы вопросов выявляются первоначальные эмоциональные впечатления и когнитивный опыт по освоению текста романа. Происходит деление учащихся на группы для дальнейшей работы по анализу текста, постановка проблемных вопросов; обсуждаются план проведения проектной деятельности, формы предоставления отчетности по проделанной работе, критерии оценивания работы групп.

К промежуточному оцениванию деятельности учащихся: заполнение листов планирования работы в группе, обсуждение предварительных результатов в каждой группе, составление Листов самооценки и листов взаимодействия в группе. В ходе работы ученики заполняют журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, Анкеты оценки навыков сотрудничества.

Итоговое оценивание деятельности учащихся в проекте происходит по нескольким этапам: 1) Оценка знания текста и метатекста романа "Преступление и наказание" проверяется Итоговым тестированием. 2) Оценка проектной деятельности учащихся осуществляется по созданной Wiki-статье и Ментальной карты.3) Итоговая рефлексия и самооценка.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Мой кейс Веб-2.0

Шаблон:Вики-статья студента

Полезные ресурсы

Текст романа "Преступление и наказание"

Аудиоспектакль"Преступление и наказание"

Иллюстрации к роману

9 вопросов о "Преступлении и наказании"

Д.И.Писарев "Борьба за жизнь"

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель

Учебный проект "Тварь ли я дрожащая или право имею?"

Учебный проект Роман Достоевского "Преступление и Наказание"

Учебный проект Роман Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019

Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Роман_Ф.М.Достоевского_Преступление_и_наказание&oldid=243755