Учебный проект Г.Ибсен "Кукольный дом": различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Публикация преподавателя) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 53: | Строка 53: | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| − | [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 1.jpg | | + | [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 1.jpg |500 px]] |
| − | + | [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 2.jpg |500 px]] | |
| − | [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 2.jpg | | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 62: | Строка 61: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен "Кукольный дом" | + | [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен "Кукольный дом"]] |
[[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен "Кукольный дом" Группа: Социологи]] | [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен "Кукольный дом" Группа: Социологи]] | ||
| Строка 68: | Строка 67: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [https://docs.google.com/forms/d/1z-eESodeHt7q2xMpEkjJWa_q47Ndi7BGovvzm0H2nAA/edit?usp=sharing Рефлексия | + | [https://docs.google.com/forms/d/1z-eESodeHt7q2xMpEkjJWa_q47Ndi7BGovvzm0H2nAA/edit?usp=sharing Рефлексия группы Исследователи] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1FQrPM2ihXT5Lwc6rvoT-AoinDG0AsbNr7cu3fmKSIQM/edit?usp=sharing Оценка взаимодействия работы в группе Исследователи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1lMvwH75ZewMW8I8LeMwf4EJa2TYPNMJmZzBPDJhbaH0/edit Рефлексия группы Социологи] | ||
| − | [https://docs.google.com/forms/d/ | + | [https://docs.google.com/forms/d/1pH_jlLsNIuSf1VPXMAP2wIb27k1bHKe0WCQlbk99dbM/edit Оценка взаимодействия работы в группе Исследователи] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 13:03, 11 апреля 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Данная работа предназначена для учащихся 11 класса. На проект отводится 4 недели. Исследования опираются на освещение фактов истории создания пьесы, замысла и композиции сюжета, жанра, системы образов с выделением типичных черт главных героев, которые были заимствованы писателем, особенностей новой драмы (в том числе отображаемой в ней эпохой). Работа данного проекта предполагает использование дополнительного материала помимо школьной программы, а также умение работать со справочным материалом и интернет-источниками.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чему нас учит драма "Кукольный дом?
Проблемные вопросы
Что такое "новая драма"? (Группа "Литературоведы")
Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа "Исследователи")
Как восприняли современники Ибсена "Кукольный дом"? (Группа "Социологи")
Учебные вопросы
1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы?
2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена?
3. Какая центральная тема пьесы Ибсена "Кукольный дом"?
4. Какова позиция автора в пьесе "Кукольный дом"?
5. Как решается гендерная проблема?
6. Какие черты воплощены в персонажах?
7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне?
План проведения проекта
Этап 1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.
Этап 2. Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.
Этап 3. Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен "Кукольный дом"
Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен "Кукольный дом" Группа: Социологи
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Рефлексия группы Исследователи
Оценка взаимодействия работы в группе Исследователи
Оценка взаимодействия работы в группе Исследователи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru
В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»
Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019
