Учебный проект Г.Ибсен "Кукольный дом": различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Публикация преподавателя) |
||
| (не показано 46 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| Строка 5: | Строка 4: | ||
[[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]] | [[Участник:Кострова Светлана Сергеевна|Кострова Светлана]] | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Угарова Ольга|Угарова Ольга]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Литература, 11 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Данная работа предназначена для учащихся 11 класса. На проект отводится 4 недели. Исследования опираются на освещение фактов истории создания пьесы, замысла и композиции сюжета, жанра, системы образов с выделением типичных черт главных героев, которые были заимствованы писателем, особенностей новой драмы (в том числе отображаемой в ней эпохой). Работа данного проекта предполагает использование дополнительного материала помимо школьной программы, а также умение работать со справочным материалом и интернет-источниками. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Чему нас учит драма "Кукольный дом? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Что такое "новая драма"? (Группа "Литературоведы") | ||
| − | + | Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа "Исследователи") | |
| + | Как восприняли современники Ибсена "Кукольный дом"? (Группа "Социологи") | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы? | ||
| + | |||
| + | 2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена? | ||
| + | |||
| + | 3. Какая центральная тема пьесы Ибсена "Кукольный дом"? | ||
| + | |||
| + | 4. Какова позиция автора в пьесе "Кукольный дом"? | ||
| + | |||
| + | 5. Как решается гендерная проблема? | ||
| + | |||
| + | 6. Какие черты воплощены в персонажах? | ||
| + | |||
| + | 7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | Этап 1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах. | ||
| + | |||
| + | Этап 2. Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты. | ||
| + | |||
| + | Этап 3. Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1h3p4TxXJ8UEniN67rlsc5TMv9QiRDXYbnIjFzsudwgY/edit?usp=sharing Визитка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 1.jpg |500 px]] | ||
| + | [[Файл:Буклет НОРМАЛЬНЫЙ 2.jpg |500 px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1Bt5yQQ96791xMsK03zhr7BvZHbMc84vJVAld6cD0qws/edit?usp=sharing Презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен "Кукольный дом"]] | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен "Кукольный дом" Группа: Социологи]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1z-eESodeHt7q2xMpEkjJWa_q47Ndi7BGovvzm0H2nAA/edit?usp=sharing Рефлексия группы Исследователи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1FQrPM2ihXT5Lwc6rvoT-AoinDG0AsbNr7cu3fmKSIQM/edit?usp=sharing Оценка взаимодействия работы в группе Исследователи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1lMvwH75ZewMW8I8LeMwf4EJa2TYPNMJmZzBPDJhbaH0/edit Рефлексия группы Социологи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1pH_jlLsNIuSf1VPXMAP2wIb27k1bHKe0WCQlbk99dbM/edit Оценка взаимодействия работы в группе Исследователи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | + | [http://az.lib.ru/i/ibsen_g/ Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru] | |
| + | |||
| + | [http://www.norway-live.ru/library/genrih-ibsen-ocherk-tvorchestva.html В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»] | ||
| + | |||
| + | [http://bump.ru/page/adaptive/id31258/blog/3400644/ Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 13:03, 11 апреля 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Данная работа предназначена для учащихся 11 класса. На проект отводится 4 недели. Исследования опираются на освещение фактов истории создания пьесы, замысла и композиции сюжета, жанра, системы образов с выделением типичных черт главных героев, которые были заимствованы писателем, особенностей новой драмы (в том числе отображаемой в ней эпохой). Работа данного проекта предполагает использование дополнительного материала помимо школьной программы, а также умение работать со справочным материалом и интернет-источниками.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чему нас учит драма "Кукольный дом?
Проблемные вопросы
Что такое "новая драма"? (Группа "Литературоведы")
Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа "Исследователи")
Как восприняли современники Ибсена "Кукольный дом"? (Группа "Социологи")
Учебные вопросы
1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы?
2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена?
3. Какая центральная тема пьесы Ибсена "Кукольный дом"?
4. Какова позиция автора в пьесе "Кукольный дом"?
5. Как решается гендерная проблема?
6. Какие черты воплощены в персонажах?
7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне?
План проведения проекта
Этап 1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.
Этап 2. Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.
Этап 3. Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен "Кукольный дом"
Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен "Кукольный дом" Группа: Социологи
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Рефлексия группы Исследователи
Оценка взаимодействия работы в группе Исследователи
Оценка взаимодействия работы в группе Исследователи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru
В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»
Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019
