Учебный проект "По сказочным тропинкам": различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 9 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1 неделя – знакомство с темой проекта, вводная презентация, деление детей на группы; | ||
| + | |||
| + | 2 неделя – исследовательская деятельность каждой группы; | ||
| + | |||
| + | 3 неделя – формирование состава жюри, защита проектов, оценивание, рефлексия. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1Lq4zK1igwRweVIvAetKi3gtqAci4nImWJxujgq67ZTI Визитка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 70: | Строка 77: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | Входное тестирование | ||
[https://anketolog.ru/s/223832/9AZR7Lq9 Анкета] | [https://anketolog.ru/s/223832/9AZR7Lq9 Анкета] | ||
| − | [ | + | В ходе работы: |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1lSjEjQuPfzFOZ3_9-sez4-A8nqvAVjUbSVIZKLYOqo8/edit Критерии оценивания ментальной карты] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 83: | Строка 94: | ||
[http://www.textologia.ru/slovari/literaturovedcheskie-terminy/?q=456 Словарь литературоведческих терминов] | [http://www.textologia.ru/slovari/literaturovedcheskie-terminy/?q=456 Словарь литературоведческих терминов] | ||
| + | |||
| + | [https://www.youtube.com/watch?v=51n1dcjp1lE Сходства и различия литературной и народной сказок. Лекция] | ||
| + | |||
| + | [https://interneturok.ru/lesson/literatura/5-klass/skazki-pushkina/folklornye-motivy-skazok-pushkina Фольклорная основа сказок Пушкина] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 10:53, 11 апреля 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, 5-6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предполагает изучение фольклора и его влияния на всю литературу. В ходе проекта школьники будут развивать творческое мышление и умение добывать информацию, самостоятельно отбирать и накапливать материал, т.е. они приобретут навыки самообразования и самоконтроля. Формируется интерес к познавательной деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чем народная сказка отличается от литературной?
Проблемные вопросы
1. Для чего нам нужны сказки? Чему они учат?
2. Есть ли у народной и литературной сказки общее?
3. Сказки читают только дети?
Учебные вопросы
1. Какие два блока сказок можно выделить?
2. Как и кем создавались народные сказки?
3. Какие существуют виды народной сказки?
4. Чем волшебная сказка отличается от сказки о животных?
5. Какая особенность бытовой сказки?
6. Что такое постоянные эпитеты?
7. Какие композиционные части есть в сказке?
8. Какая сказка в этом ряду лишняя? Почему? «Колобок», «Морозко», «Сказка о рыбаке и рыбке».
9. В какой сказке содержится рецепт приготовления диковинного , неповторимого по своим вкусовым качествам блюда из столярного инструмента?
10. Как звали сказочную героиню, владелицу первого в мире летательного аппарата?
11. Приведите примеры волшебной сказки.
12. Какие герои бывают в сказке?
13. Какие особенности у литературной сказки?
14. Как литературную сказку можно назвать по-другому?
План проведения проекта
1 неделя – знакомство с темой проекта, вводная презентация, деление детей на группы;
2 неделя – исследовательская деятельность каждой группы;
3 неделя – формирование состава жюри, защита проектов, оценивание, рефлексия.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация проекта по теме: "По сказочным тропинкам"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования группы "Критики"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Входное тестирование
В ходе работы:
Критерии оценивания ментальной карты
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Словарь литературоведческих терминов
Сходства и различия литературной и народной сказок. Лекция
Фольклорная основа сказок Пушкина
Проекты с аналогичной тематикой
"Литературные сказки как урок нравственности"
"Фольклорные мотивы в сказке А.С. Пушкина "О мёртвой царевне и семи богатырях""
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-14-1 февраль-май 2019
