Учебный проект Г.Ибсен "Кукольный дом": различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 64: | Строка 64: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1z-eESodeHt7q2xMpEkjJWa_q47Ndi7BGovvzm0H2nAA/edit?usp=sharing Рефлексия учащихся] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 11:04, 5 апреля 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чему нас учит драма "Кукольный дом?
Проблемные вопросы
Что такое "новая драма"? (Группа "Литературоведы")
Какую основную проблему ставит Генрик Ибсен в пьесе? В чем состоит её актуальность? (Группа "Исследователи")
Как восприняли современники Ибсена "Кукольный дом"? (Группа "Социологи")
Учебные вопросы
1. С творчеством каких зарубежных драматургов второй половины 19 века вы знакомы?
2. В чем отличительные особенности творчества Ибсена?
3. Какая центральная тема пьесы Ибсена "Кукольный дом"?
4. Какова позиция автора в пьесе "Кукольный дом"?
5. Как решается гендерная проблема?
6. Какие черты воплощены в персонажах?
7. Согласны ли вы с позицией и поступками фру Линне?
План проведения проекта
Этап 1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.
Этап 2. Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.
Этап 3. Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся проекта Г. Ибсен "Кукольный дом"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Генрик Ибсен: Собрание сочинений на сайте lib.ru
В. Адмони. «Генрик Ибсен: Очерк творчества»
Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской. «Кукольный дом» Генриха Ибсена. 1904 (Фотографии)
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019
