Учебный проект Специфические приемы решения уравнений: различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
Обсуждение и формулирование целей проекта | Обсуждение и формулирование целей проекта | ||
| − | Формирование групп | + | Формирование групп учащихся |
| − | + | ||
| − | Составление плана | + | Составление плана работы группы, распределение обязанностей между членами группы |
| − | работы группы, | + | |
| − | распределение | + | '''II. Аналитический этап''' |
| − | обязанностей между | + | |
| − | членами группы | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | II. Аналитический этап | ||
Подбор материала | Подбор материала | ||
Обсуждение с | Обсуждение с | ||
| Строка 67: | Строка 61: | ||
обобщающего анализа | обобщающего анализа | ||
работы по проекту | работы по проекту | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 13:44, 5 октября 2018
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Бычков Александр Владиславович
Предмет, класс
Алгебра, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект посвящен нестандартным приемам решения различных видов уравнений. Дело в том, что во время обучения школьной программе учащиеся подробно осваивают лишь линейные и квадратные уравнения, а также уравнения сводящиеся к ним. На таких уроках ведется отработка стандартных алгоритмов работы с указанными видами уравнений. В то же время некоторые специфические приемы останутся практически незатронутыми. При работе с проектом учащиеся познакомятся с другими интересными приемами, способами решений уравнений, а также видами уравнений, решаемых с помощью таких приемов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какие специфические приемы решения уравнений существуют в алгебре?
Проблемные вопросы
Какие существуют приемы сведения неприведенных квадратных уравнений к приведенным?
Как можно быстро угадывать корни частных видов приведенных уравнений?
Различные замены при решении уравнений выше второй степени
Учебные вопросы
План проведения проекта
I. Организационно-подготовительный этап
Знакомство с целями и задачами проекта с помощью стартовой презентации
Обсуждение и формулирование целей проекта
Формирование групп учащихся
Составление плана работы группы, распределение обязанностей между членами группы
II. Аналитический этап
Подбор материала Обсуждение с учащимися критериев оценивания публикации, презентации, творческой работы и т.д. Обобщение и оформление результатов исследований Изображение недоступно III. Заключительный этап Представление и защита проекта Оценка проекта по критериям оценивания Анализ работы групп Рефлексия участников проекта в блоге Итоговая рефлексия для обобщающего анализа работы по проекту
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МНОП-17-1 сентябрь-октябрь 2018
