Учебный проект It's time to explore: различия между версиями
(→Предмет, класс) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 33 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект "It's time to explore" проводится при изучении темы "Great Britain" в 8 классе школ с базовым уровнем изучения иностранного языка. | ||
| + | |||
| + | В ходе проекта ребята изучат новую лексику, касающуюся культуры, узнают о традициях и обычаях в странах Британии, смогут сравнить их традиции, найти отличия и сходства, систематизируют знания по грамматике (Past Simple, Present Simple, Passive Voice, If-clauses). | ||
| + | |||
| + | Так же данный проект способствует воспитанию уважения к другим культурам, мотивирует учеников на дальнейшее изучение языка и культуры других стран. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 15: | Строка 20: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Почему важно сохранять культурные ценности? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Какова история Великобритании? | ||
| + | |||
| + | Какие религии исповедуются в Великобритании в настоящее время? | ||
| + | |||
| + | Почему стоит изучать культуру Великобритании? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Какие основные достопримечательности Великобритании? | ||
| + | |||
| + | Какие культурные традиции Великобритании Вы знаете? | ||
| + | |||
| + | Как празднуют Рождество в Великобритании? | ||
| + | |||
| + | Какова история Букенгемского дворца? | ||
| + | |||
| + | Что Вы знаете о правительстве Великобритании? | ||
| + | |||
| + | Какие традиции существуют в королевской семье? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | [[Файл:It’s time to explore!.jpg|500xp]] | |
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение: Буклет Байкова Рябинина 1.jpg|500px]] | ||
| + | [[Изображение: Буклет Байкова Рябинина 2.jpg|500px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=17PVPgMf1Beq0oX_rfjTAolQV20IOd2DH Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследования обучающихся в проекте It's time to explore]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1u4mpd1f7n-d92GsuZpFgWaQG3AiVYwdi/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1PgsVxILvCXRW32yhHPhpcx3iAKZJ5n_a/view?usp=sharing Формирующее оценивание] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | + | [https://en.wikipedia.org/wiki/Culture_of_the_United_Kingdom Culture of the United Kingdom] | |
| + | |||
| + | [https://en.wikipedia.org/wiki/Culture_of_London Culture of London] | ||
| + | |||
| + | [https://en.wikipedia.org/wiki/British_people British people] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИНО-15(1,2) февраль-май 2018]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 13:20, 11 мая 2018
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Английский язык, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "It's time to explore" проводится при изучении темы "Great Britain" в 8 классе школ с базовым уровнем изучения иностранного языка.
В ходе проекта ребята изучат новую лексику, касающуюся культуры, узнают о традициях и обычаях в странах Британии, смогут сравнить их традиции, найти отличия и сходства, систематизируют знания по грамматике (Past Simple, Present Simple, Passive Voice, If-clauses).
Так же данный проект способствует воспитанию уважения к другим культурам, мотивирует учеников на дальнейшее изучение языка и культуры других стран.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему важно сохранять культурные ценности?
Проблемные вопросы
Какова история Великобритании?
Какие религии исповедуются в Великобритании в настоящее время?
Почему стоит изучать культуру Великобритании?
Учебные вопросы
Какие основные достопримечательности Великобритании?
Какие культурные традиции Великобритании Вы знаете?
Как празднуют Рождество в Великобритании?
Какова история Букенгемского дворца?
Что Вы знаете о правительстве Великобритании?
Какие традиции существуют в королевской семье?
План проведения проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся в проекте It's time to explore
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания вики-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИНО-15(1,2) февраль-май 2018
