Учебный проект Русские праздники и традиции

Авторы проекта

Анастасия Вольхина

Александра Пузеркина

Предмет, класс

Русский язык как иностранный. Элективный курс. Иностранные студенты, уровень владения языком - B1.

Краткая аннотация проекта

Основной целью данного проекта является освоение лексики тематической группы «Русские праздники и традиции» в результате формирования представлений о русских культурных ценностях. Цель курса обуславливает решение следующих задач:

1. расширение знаний в социально-культурной сфере общения;

2. овладение определенным объемом страноведческих фоновых знаний (о русских праздниках, традициях, народных промыслах);

3. умение узнавать русские сувениры, игрушки, продукцию народного промысла и воспринимать на слух художественные тексты на тему «Русские праздники и традиции»;

4. изучение грамматики и синтаксиса в художественных текстах.

Тематика проекта побуждает учащихся к иноязычному общению. По каждой теме планируются групповые теоретические и практические работы. Кроме того, предусмотренные задания творческого характера способствуют реализации художественных способностей учащихся. Успешное освоение данного курса позволит слушателю чувствовать себя более уверенно при общении с носителями русского языка, читать и слушать реальные тексты на русском языке, обсуждать проблемы на русском языке, комплексно повторить грамматику уровня В1, а также узнать много интересного о современной России и её истории.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как отражается характер русского народа в его традициях?

Проблемные вопросы

Почему в мире растет интерес к русским национальным традициям?

Почему традиции - зеркало культуры?

В чем заключается специфика русской национальной кухни?

О каких особенностях русской культуры необходимо знать иностранцам?

Учебные вопросы

Какие русские праздники вы знаете?

Как вы понимаете слово "традиции"?

Что такое национальная кухня?

Пробовали ли вы блюда национальной кухни?

Что вы знаете о русских промыслах?

План проведения проекта

Этап I. Знакомство учащихся с понятием «проектный метод обучения» (буклет), постановка проблемы (стартовая презентация учителя), оценивание имеющихся знаний учащихся (фронтальный опрос), деление на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учащиеся определяют план работы в ходе проекта: выбирают методы исследования, формы отчетности, знакомятся с критериями оценивания работ. Учитель предлагает список источников по теме проекта, рекомендует наиболее удобные способы поиска (с соблюдением авторских прав).

Этап II. Учащиеся самостоятельно пытаются найти ответы на вопросы своей темы. При этом анализируют литературу по теме, подбирают иллюстративный материал, проводят в группах необходимые исследования, наблюдения, критически осмысливают информацию. Происходит оценивание и корректировка планов работы в группах.

Этап III. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется посредством дискуссии.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта "Русские праздники и традиции"

Публикация преподавателя

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Лист планирования работы в группе

Критерии оценивания работы группы

Лист оценки навыков сотрудничества

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон: Вики-статья студента

Как работать с Wiki

Инструкция по работе с Google-документами

Справка по созданию Google-презентаций

Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru

Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса bubbl.us

Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com

Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com

Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindomo.com

Обучающая презентация по созданию облака слов с помощью сервиса wordle.net

Полезные ресурсы

1. Казакова О.А. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 136 с.

2. Касьянова В.М. Художественные фильмы на занятиях по РКИ: от понимания к постижению образа страны / В.М.Касьянова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы: Международная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета (Казань, 4-6 октября 2004 г.): Труды и материалы: / Под общ. ред. К.Р. Галиуллина.– Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2004.– C.169-170.

3. Кирейцева, А.Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. — СПб.: Златоуст, 2013. — 184 с.

4. Резванцева Т. Г. Русские национальные праздники : учеб. пособие / Т. Г. Резванцева. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2014. – 38 с.

5. Фазылянова Х.М. Обучение речевому общению с использованием видеокурсов на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях курсового обучения: дис. … канд. пед. наук /Х.М. Фазылянова. – Москва, 2006. – 218 с.

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-17-1 февраль-май 2018