Результаты исследований обучающихся в проекте Happy school year: различия между версиями
(→Результаты проведённого исследования) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
(не показаны 2 промежуточные версии этого же участника) | |||
Строка 31: | Строка 31: | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
− | Мы сделали [ | + | Мы сделали [http://popplet.com/app/#/4654548 ментальную карту] |
+ | |||
+ | [[изображение:Happy school year(Илюшина Юркалова).jpg|900px|center|]] | ||
В конце исследования были получены следующие результаты: | В конце исследования были получены следующие результаты: |
Текущая версия на 14:50, 20 апреля 2018
Содержание
Авторы и участники проекта
Участники группы: «Russian spirit»
Тема исследования группы
Выявление особенностей школьного обучения в России и его отличия от зарубежного обучения
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Каковы особенности школьного обучения в России? Является ли оно схожим с обучением в других странах?
Гипотеза исследования
Мы предполагаем, что школьное обучение в России имеет свои особенности, и оно кардинально отличается от школьного обучения в других странах
We suppose that school education in Russia has its own characteristics and it differs from school education in foreign countries.
Цели исследования
1. Изучить черты празднования в России самого главного школьного праздника «День знаний»
2. Выявить особенности составления учебных и внеклассных занятий для учащихся российских школ.
3. Узнать, как проводиться проверка знаний учащихся их педагогами.
Результаты проведённого исследования
Мы сделали ментальную карту
В конце исследования были получены следующие результаты:
1.Изучена история праздника «День знаний» и его традиции в России.
2.Установлен единый день празднования в России, Великобритании и США
3.Отмечены сходства и различия празднования Дня Знаний в каждой стране.
Вывод
Поставленные цели и задачи в проектной работе выполнены. В процессе работе над проектом были выявлены характерные черты главного школьного праздника «День знаний». Также были проанализированы учебные и внеклассные занятия, их объем и особенности организаций. На последнем этапе были рассмотрены способы контроля знаний, умений и навыков учащихся российских школ. Все выявленные результаты представлены в виде карты ЗУИК, ментальной карты и презентации.