Результаты исследования обучающихся в проекте Налоги и налогообложение: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Цели исследования) |
(→Цели исследования) |
||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
| − | # | + | #Ознакомиться с понятием налогов и процессом налогообложения |
#Доступно, с применением ИКТ донести информацию по налогам | #Доступно, с применением ИКТ донести информацию по налогам | ||
| − | # | + | #Проанализировать эффективность использования ИКТ для усвоения материала |
| − | # | + | #Провести тестирование по изученному материалу |
| − | # | + | #Сделать выводы и составить ментальную карту |
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
Версия 11:27, 3 марта 2018
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как эффективно использовать ИКТ в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса?
Гипотеза исследования
Изучение дисциплины налоги и налогообложение в учебных заведениях станет наиболее эффективным, если использовать современные информационно-коммуникационные технологии в в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса.
Цели исследования
- Ознакомиться с понятием налогов и процессом налогообложения
- Доступно, с применением ИКТ донести информацию по налогам
- Проанализировать эффективность использования ИКТ для усвоения материала
- Провести тестирование по изученному материалу
- Сделать выводы и составить ментальную карту
