Результаты исследования обучающихся в проекте Налоги и налогообложение: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Гипотеза исследования) |
(→Цели исследования) |
||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
| + | # | ||
| + | #Доступно, с применением ИКТ донести информацию по налогам | ||
| + | # | ||
| + | # | ||
| + | # | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
Версия 11:23, 3 марта 2018
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как эффективно использовать ИКТ в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса?
Гипотеза исследования
Изучение дисциплины налоги и налогообложение в учебных заведениях станет наиболее эффективным, если использовать современные информационно-коммуникационные технологии в в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса.
Цели исследования
- Доступно, с применением ИКТ донести информацию по налогам
