Учебный проект Актуальная Античная философия: различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Визитка_Карпова_Т.doc| Визитная карточка проекта]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 47: | Строка 49: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | Материалы по формирующему оцениванию до начала проекта: [[Медиа:Формирующее_оценивание_в_проекте_Акт_Ант_ф.pptx| Формирующее оценивание]] | ||
| + | |||
| + | Материалы по формирующему оцениванию во время проекта: [[Медиа:Оценивание_во_время_проекта_Акт_ант_ф.docx| Таблицы оценивания]] | ||
| + | |||
| + | Материалы по оцениванию по окончании проекта: | ||
[[Медиа:Критерии оценки презентации1.doc|Критерии оценки презентации]] | [[Медиа:Критерии оценки презентации1.doc|Критерии оценки презентации]] | ||
Текущая версия на 01:49, 18 февраля 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Дисциплина, курс
- 3 Краткая аннотация
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Дисциплина, курс
философия, 2-4 курс
Краткая аннотация
Цель проекта - привлечение студентов к самостоятельному проблемному изучению философии.Студенты должны научиться самостоятельно подбирать и оценивать информацию по курсу, научиться связывать идеи и особенности личности, исторической обстановки, аргументированно отстаивать свою позицию в учебной дискуссии. Обучение должно ориентировать на поиск ответов на актуальные вопросы человеческой жизни.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем состоит актуальность античной философии для нынешнего поколения молодых людей?
Проблемные вопросы
Для чего нужно изучать идеи того или иного философа?
Каково мировоззрение философа?
Учебные вопросы
Когда и в какой исторической обстановке жил философ?
Кто и что повлияло на его взгляды?
Что нового привнес философ в мировую копилку мыслей?
Какие из его мыслей вам кажутся современными, а какие устаревшими?
План проведения проекта
Проект рассчитан на 2-3 недели. В ходе которых студенты получают задание, разбиваются на группы и исследуют каждый своего философа и в группе - философскую школу. Студенты должны представить результаты своих исследований в виде статьи, презентации и т.д. Каждая из групп представляет свои результаты, защищает свой проект, после чего приступаем к дискуссии по основополагающему вопросу.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация преподавателя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования студентов в проекте Актуальная Античная философия
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по формирующему оцениванию до начала проекта: Формирующее оценивание
Материалы по формирующему оцениванию во время проекта: Таблицы оценивания
Материалы по оцениванию по окончании проекта:
Критерии оценки вики-статьи по философии
Самооценка готовности группы к защите проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Правила работы в ВикиВГИПУ
Шаблон:Вики-статья студента
Полезные ресурсы
Материалы по истории философии
Крупнейшая библиотека философских текстов
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Философско-культурологический анализ феномена одиночества
