Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ БХ-17-1 — различия между версиями
(→Результаты проведённого исследования) |
|||
Строка 33: | Строка 33: | ||
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
+ | Для информационного общества характерно увеличение роли информации и, как следствие, доступность и многообразие ее источников.Мы считаем, что важными для нас информационными ресурсами являются такие, которые помогают нам в области образования и способствуют нашему развитию.Эти ресурсы обязательно должны быть проверенными и безопасными. Наиболее распространенным источником информации в современном обществе является Всемирная сеть Интернет. | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
Строка 38: | Строка 39: | ||
<p style="text-align:center;"><span style="font-size: 150%">'''''Понятие и классификация мирового информационного ресурса'''''</span></p> | <p style="text-align:center;"><span style="font-size: 150%">'''''Понятие и классификация мирового информационного ресурса'''''</span></p> | ||
− | В информационном обществе особое внимание уделяется именно информационным ресурсам и подчеркивается их значимость по сравнению с традиционными видами ресурсов. Несмотря на то, что информационные ресурсы всегда существовали, | + | В информационном обществе особое внимание уделяется именно информационным ресурсам и подчеркивается их значимость по сравнению с традиционными видами ресурсов. Несмотря на то, что информационные ресурсы всегда существовали, ранее они (в условиях индустриального общества) не рассматривались ни как экономическая, ни как иная категория. |
Информационный ресурс может принадлежать одному человеку или группе лиц, организации, городу, региону, стране, миру. | Информационный ресурс может принадлежать одному человеку или группе лиц, организации, городу, региону, стране, миру. | ||
− | |||
− | |||
'''Информационные ресурсы''' – это знания, подготовленные людьми для социального использования в обществе и зафиксированные на материальном носителе. | '''Информационные ресурсы''' – это знания, подготовленные людьми для социального использования в обществе и зафиксированные на материальном носителе. | ||
Строка 58: | Строка 57: | ||
В настоящее время все большее значение приобретают информационные ресурсы, содержащие электронные коллекции научно-образовательного характера, в том числе '''электронно-библиотечные системы (ЭБС)'''. | В настоящее время все большее значение приобретают информационные ресурсы, содержащие электронные коллекции научно-образовательного характера, в том числе '''электронно-библиотечные системы (ЭБС)'''. | ||
− | |||
− | |||
==Вывод== | ==Вывод== |
Версия 21:55, 11 января 2018
СодержаниеАвторы и участники проектаТема исследования группыИнформационные ресурсы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)Цели исследованияВыявить наиболее значимые информационные ресурсы для страны, вуза, студентов; проанализировать их структуру и динамику изменений Гипотеза исследованияДля информационного общества характерно увеличение роли информации и, как следствие, доступность и многообразие ее источников.Мы считаем, что важными для нас информационными ресурсами являются такие, которые помогают нам в области образования и способствуют нашему развитию.Эти ресурсы обязательно должны быть проверенными и безопасными. Наиболее распространенным источником информации в современном обществе является Всемирная сеть Интернет. Результаты проведённого исследованияПонятие и классификация мирового информационного ресурса В информационном обществе особое внимание уделяется именно информационным ресурсам и подчеркивается их значимость по сравнению с традиционными видами ресурсов. Несмотря на то, что информационные ресурсы всегда существовали, ранее они (в условиях индустриального общества) не рассматривались ни как экономическая, ни как иная категория. Информационный ресурс может принадлежать одному человеку или группе лиц, организации, городу, региону, стране, миру. Информационные ресурсы – это знания, подготовленные людьми для социального использования в обществе и зафиксированные на материальном носителе. Информационные ресурсы общества, если их понимать как знания, отчуждены от тех людей, которые их накапливали, обобщали, анализировали, создавали и т.п. Эти знания материализовались в виде документов, баз данных, баз знаний, алгоритмов, компьютерных программ, а также произведений искусства, литературы, науки.
Информационные ресурсы высшего учебного заведения В настоящее время все большее значение приобретают информационные ресурсы, содержащие электронные коллекции научно-образовательного характера, в том числе электронно-библиотечные системы (ЭБС). ВыводПолезные ресурсыДругие документы |