Результаты работы группы Информационные ресурсы/ЭП-17-1: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Полезные информационные ресурсы) |
|||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
Так так информационные ресурсы крайне важны для всех студентов, то они должны представлять собой понятную и доступную информацию, а также содержать в себе большой объем данных. | Так так информационные ресурсы крайне важны для всех студентов, то они должны представлять собой понятную и доступную информацию, а также содержать в себе большой объем данных. | ||
| − | + | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для студентов; проанализировать их структуру и динамику изменений | Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для студентов; проанализировать их структуру и динамику изменений | ||
| + | |||
| + | ==Результаты исследования== | ||
==Полезные информационные ресурсы== | ==Полезные информационные ресурсы== | ||
Версия 22:49, 10 января 2018
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Информационная культура
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Какие информационные ресурсы нам нужны?
Гипотеза исследования
Так так информационные ресурсы крайне важны для всех студентов, то они должны представлять собой понятную и доступную информацию, а также содержать в себе большой объем данных.
Цели исследования
Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для студентов; проанализировать их структуру и динамику изменений
Результаты исследования
Полезные информационные ресурсы
Образовательный портал Мининского университета
МОЛОДЕЖНЫЙ ПАРЛАМЕНТ ПРИ ЗАКОНОДАТЕЛЬНОМ СОБРАНИИ
Русская виртуальная библиотека
