Результаты исследований учащихся в проекте Психологические конфликты: различия между версиями
(Новая: ==Авторы и участники проекта== ==Тема исследования группы== == Проблемный вопрос (вопрос для исследован...) |
|||
| (не показано 8 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
==Авторы и участники проекта== | ==Авторы и участники проекта== | ||
| − | + | Шумилкина Е., Кокарева а. и группа студентов колледжа "Теоретики" | |
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
| − | + | Управление конфликтом | |
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
| + | Как можно управлять течением конфликта? | ||
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
| + | Течением конфликта можно управлять, если знать его составляющие. | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
| + | Проанализировать, почему возникают конфликты. | ||
| + | |||
| + | Ознакомиться с научными представлениями. | ||
| + | |||
| + | Рассмотреть роль посредника в конфликтах. | ||
| + | |||
| + | Определить, каким должен быть посредник в конфликте. | ||
| + | |||
| + | Сформулировать правила управления конфликтом. | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
| + | [[Медиа:КОНФЛИКТ И ВЫХОД ИЗ НЕГО Шумилкина-Кокарева.ppt|Группа Теоретики Результаты исследований в виде презентации]] | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| + | В ходе работы над проектом учащиеся получили знания по теме психологические конфликты, а именно раскрыли суть следующих вопросов: | ||
| + | |||
| + | 1.понятие конфликта и его виды | ||
| + | |||
| + | 2.конфликты в различных сферах жизни | ||
| + | |||
| + | 3.пути разрешения конфликтных ситуаций | ||
| + | |||
| + | 4.способы избежания конфликтов. | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
| + | Образование в области профилактики аддиктивных форм поведения. Б.И.Хасан и др. М. – 2003г. | ||
| + | |||
| + | Классные часы в 10-11 классах. Е.П.Сгибнева. Ростов на Дону, 2003 | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | [[Учебный проект Психологические конфликты]] | |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 20:35, 16 января 2011
Содержание
Авторы и участники проекта
Шумилкина Е., Кокарева а. и группа студентов колледжа "Теоретики"
Тема исследования группы
Управление конфликтом
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как можно управлять течением конфликта?
Гипотеза исследования
Течением конфликта можно управлять, если знать его составляющие.
Цели исследования
Проанализировать, почему возникают конфликты.
Ознакомиться с научными представлениями.
Рассмотреть роль посредника в конфликтах.
Определить, каким должен быть посредник в конфликте.
Сформулировать правила управления конфликтом.
Результаты проведённого исследования
Группа Теоретики Результаты исследований в виде презентации
Вывод
В ходе работы над проектом учащиеся получили знания по теме психологические конфликты, а именно раскрыли суть следующих вопросов:
1.понятие конфликта и его виды
2.конфликты в различных сферах жизни
3.пути разрешения конфликтных ситуаций
4.способы избежания конфликтов.
Полезные ресурсы
Образование в области профилактики аддиктивных форм поведения. Б.И.Хасан и др. М. – 2003г.
Классные часы в 10-11 классах. Е.П.Сгибнева. Ростов на Дону, 2003
