Учебный проект Пропорции в окружающем мире: различия между версиями
(→Другие документы) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 6 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Данный проект посвящен одной из тем курса математики 6-го класса «Пропорции». Задания и теоретический материал предлагаемый учащимся в ходе реализации проекта поможет учащимся овладеть кругом практически важных понятий и умений, связанных с пропорциональностью величин и приобрести новые знания в области понятия отношения и пропорции, рассмотрят понятие «золотое сечение». Учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и учатся находить и использовать на практике межпредметные связи. Дети научатся в окружающей действительности находить пропорции, и благодаря этому будут обладать возможностью видеть красоту и гармонию окружающих их предметов, создавать свои эстетичные продукты деятельности. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 33: | Строка 33: | ||
# Какие величины называют прямо пропорциональными? | # Какие величины называют прямо пропорциональными? | ||
# Какие величины называют обратно пропорциональными? | # Какие величины называют обратно пропорциональными? | ||
| − | |||
| − | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0HzxzG3CdTCeVNJX1FIaWxfOGs/view?usp=sharing Визитная карточка проекта "Пропорции в окружающем мире"] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 72: | Строка 71: | ||
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdi5hbXjMLUytoJrNlzFC6A3Wv86QLN7ZygY8rNoD7FIUCpAw/viewform Итоговая анкета участника проекта] | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdi5hbXjMLUytoJrNlzFC6A3Wv86QLN7ZygY8rNoD7FIUCpAw/viewform Итоговая анкета участника проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://mm.tt/959358683?t=FAnq36vDis Ментальная карта материалов по формирующему и итоговому оцениванию] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Ментальная карта оценивание.png|900 px]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 19:19, 16 октября 2017
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Математика, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект посвящен одной из тем курса математики 6-го класса «Пропорции». Задания и теоретический материал предлагаемый учащимся в ходе реализации проекта поможет учащимся овладеть кругом практически важных понятий и умений, связанных с пропорциональностью величин и приобрести новые знания в области понятия отношения и пропорции, рассмотрят понятие «золотое сечение». Учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и учатся находить и использовать на практике межпредметные связи. Дети научатся в окружающей действительности находить пропорции, и благодаря этому будут обладать возможностью видеть красоту и гармонию окружающих их предметов, создавать свои эстетичные продукты деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Пропорциональна ли жизнь вокруг нас?
Проблемные вопросы
- Как используется пропорциональность в области медицины и химии?
- Как связаны искусство и пропорциональность величин?
- В чем полезность пропорций для дизайнеров одежды?
- Какие пропорции необходимо соблюдать в питании?
- В каком виде существует пропорциональность в природе?
Учебные вопросы
- Что называют пропорцией?
- Что называют членами пропорции?
- В чем состоит основное свойство пропорции?
- Как проверить верность пропорции?
- Как проверить, образуют ли отношения пропорцию?
- Как найти неизвестный член пропорции?
- Какие величины называют прямо пропорциональными?
- Какие величины называют обратно пропорциональными?
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта "Пропорции в окружающем мире"
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Пропорции в окружающем мире
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До начала работы над проектом
Самооценка учащихся перед началом проекта
При реализации проекта
Анкета «Выявление начальных знаний и умений»
Лист планирования работы группы
Самооценка ученика во время работы над проектом
Дневник прогресса работы группы
До представления результатов проекта
После завершения работы над проектом
Итоговая анкета участника проекта
Ментальная карта материалов по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Шаблон для оформления вики-статьи учеников
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Программы для построения карт знаний
Пошаговая инструкция работы в MindMeister
Создание анкет, форм,таблиц, рисунков
Полезные ресурсы
Учебник математики 6 класс Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.
Урок математики в 6-м классе по теме: "Пропорция"
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МНОП-16 сентябрь-октябрь 2017
Государственные образовательные стандарты общего образования
Примерная программа по математике основного общего образования
