Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ РЛ-16-1 — различия между версиями
(→Вывод) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
(не показано 15 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 7: | Строка 7: | ||
#[[Участник:Рыжаков Роман|Рыжаков Роман ]] | #[[Участник:Рыжаков Роман|Рыжаков Роман ]] | ||
#[[Участник:Галанина Валерия|Галанина Валерия ]] | #[[Участник:Галанина Валерия|Галанина Валерия ]] | ||
+ | #[[Участник:Аблызалова Кристина|Аблызалова Кристина]] | ||
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
− | + | ||
+ | [[Файл:Тема исследования рл-16-1 инф ресурсы.jpg]] | ||
== Проблемный вопрос == | == Проблемный вопрос == | ||
− | Какие информационные ресурсы нам нужны | + | [[Файл:Какие информационные ресурсы нам нужны рл-16-1.jpg]] |
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
− | Информационные ресурсы являются объектами отношений физических, юридических лиц, государства, составляют информационные вопросы России и защищают законом наряду с другими ресурсами. | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" |
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffcbdb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | '''Информационные ресурсы являются объектами отношений физических, юридических лиц, государства, составляют информационные вопросы России и защищают законом наряду с другими ресурсами.''' | ||
+ | |} | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
− | Выяснить понятие | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" |
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffcbdb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | |||
+ | * ''Выяснить понятие «информационные ресурсы»;'' | ||
+ | |||
+ | * ''Выяснить их признаки по различным понятиям;'' | ||
+ | |||
+ | * ''Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для страны, вуза, студентов; '' | ||
+ | |} | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
Строка 75: | Строка 88: | ||
4) Учебно-методические материалы | 4) Учебно-методические материалы | ||
+ | |||
+ | МЕНТАЛЬНАЯ КАРТА [https://bubbl.us/036262044086535294] | ||
+ | [[Файл:New-Mind-Map.jpg |600px|]] | ||
+ | |||
+ | ВЕБМИКС ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ | ||
+ | [[Файл:Информационное рисурсы вебмиус.PNG|Информационное рисурсы вебмиус.PNG]] | ||
+ | [http://www.symbaloo.com/home/mix/13eOhG5h0T Вебмикс] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Презентация https://drive.google.com/file/d/0BxiTKpFK-n3OYkk5Q2NkUzE1Qnc/view?usp=sharing | ||
+ | [[Файл:Информатика аблызалова храмова и тд.pdf]] | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
− | В ходе проделанной работы мы рассмотрели понятие «информационные ресурсы» и изучили их признаки. Узнали, какие материалы необходимы обучающимся в школе и высшем профессиональном учреждении. Мы поняли, какую важность играют информационные ресурсы для организации учебной деятельности. | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" |
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffcbdb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | '''В ходе проделанной работы мы рассмотрели понятие «информационные ресурсы» и изучили их признаки. Узнали, какие материалы необходимы обучающимся в школе и высшем профессиональном учреждении. Мы поняли, какую важность играют информационные ресурсы для организации учебной деятельности.''' | ||
+ | |} | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
− | |||
− | http://www. | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" |
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffcbdb; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [http://www.symbaloo.com Сервис создания вебмиксов] | ||
+ | |||
+ | [http://moodle.mininuniver.ru Электронное обучение] | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B2YCeClq5NKKeWRtSzVLbGxrTGM/view Методические рекомендации к лабораторным работам по информатике для студентов специальности «Информационные системы и технологии»(часть I)] | ||
+ | |||
+ | [http://www.telecomlaw.ru/young_res/mir_in_res.pdf Учебник «Информационные ресурсы»] | ||
− | + | [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B/%D0%9C%D0%98%D0%A0:_%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%BC Классификация мировых информационных ресурсов] | |
− | http:// | + | [http://www.aselibrary.ru/press_center/journal/irr/2006/number_5/number_5_8/number_5_8493/ Информационные ресурсы России] |
+ | |} | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 10:43, 14 июня 2017
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Проблемный вопрос
Гипотеза исследования
Информационные ресурсы являются объектами отношений физических, юридических лиц, государства, составляют информационные вопросы России и защищают законом наряду с другими ресурсами. |
Цели исследования
|
Результаты проведённого исследования
Информационный ресурс — совокупность отдельных документов, массивов документов, обычно структурированных в базы данных и используемых определенной информационной системой.
Информационные ресурсы являются одним из видов общественных/экономических ресурсов — факторов производства. Важной особенностью информационных ресурсов является их «неуничтожаемость» — они не исчезают после использования и ими можно пользоваться многократно, копируя без ограничений
Выделяются отдельные содержательные свойства и признаки ИР.
1. Массивность ИР.
Информационные ресурсы — это всегда массивы или совокупность информации (архивы, фонды библиотек, базы и банки данных), а не отдельная информационная единица. Однако это не конгломераты информации, т.е. не хаотично собранные информационные материалы.
2. Системность или структурированность ИР
Как правило, информационные ресурсы всегда систематизированы, т.е. распределены по отдельным критериям в зависимости от их потребительских свойств. ИР всегда представляют собой упорядоченную совокупность в зависимости от какой-либо цели, причем они должны быть логически связаны между собой (например, база данных диссертаций, т.е. научных рукописных трудов, исторические архивные материалы и т.д.). Таким образом, ИР являются систематизированным массивом информации.
3. Фундаментальная ценность ИР.
Это свойство ИР выделяет их как благо с незаменимыми качествами. Фундаментальная ценность проявляется как минимум в четырех составляющих:
— научной и образовательной деятельности (ИР как знания);
— экономической и производственной деятельности (ИР как нематериальные активы предприятий, интегрированный элемент приращения дохода);
— управленческой деятельности (ИР как основание и обеспечение принятия решений);
— духовно-культурной сфере (ИР как библиотечные, архивные, музейные информационные ценности).
Ценность для управленческой человеческой деятельности ставит ИР в один ряд с другими ресурсными основаниями (энергией, природными ископаемыми, кадрами, финансами, культурой и др.);
4. Материальная (экономическая) ценность ИР проявляется в экономическом или стоимостном измерении (т.е. возможности материальной оценки с точки зрения количества и качества информации). Стоимостная характеристика ИР проявляется в добавлении (value adding) стоимости разного рода человеческой деятельности, особенно связанной с интеллектуальными (творческими) ее разновидностями . Особенно это проявляется в современный период развития общества, когда информационные технологии проникли в реальный сектор экономики, рекламный рынок и особенно в сферу услуг. Значительное применение ИР имеют в новой области человеческой деятельности — индустрии знаний.
Основные национальные ресурсы
Презентация «Основные национальные ресурсы»
Наиболее значимые информационные ресурсы для страны, вуза, студентов
1) Архивные ресурсы
2) Информационные предприятия и учреждений
3) Отраслевая информация
4) Научно- техническая информация
Значимые для ВУЗа ресурсы
1) Учебники
2) Архивные материалы
3) Экономическая информация
4) Учебно-методические материалы
МЕНТАЛЬНАЯ КАРТА [1]
ВЕБМИКС ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
Презентация https://drive.google.com/file/d/0BxiTKpFK-n3OYkk5Q2NkUzE1Qnc/view?usp=sharing Файл:Информатика аблызалова храмова и тд.pdf
Вывод
В ходе проделанной работы мы рассмотрели понятие «информационные ресурсы» и изучили их признаки. Узнали, какие материалы необходимы обучающимся в школе и высшем профессиональном учреждении. Мы поняли, какую важность играют информационные ресурсы для организации учебной деятельности. |
Полезные ресурсы
Учебник «Информационные ресурсы» |