Результаты исследований группы Информационные ресурсы/ РЛ-16-3: различия между версиями
(→Значимые ресурсы для студентов) |
(→Значимые ресурсы для студентов) |
||
| Строка 88: | Строка 88: | ||
2. [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]<br/> | 2. [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Википедия]<br/> | ||
[[Файл:Прысь.png|слева|x100px]]<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/> | [[Файл:Прысь.png|слева|x100px]]<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/> | ||
| − | 3. | + | 3. [https://translate.google.ru/ Переводчик Google]<br/> |
| + | 4. [https://elibrary.ru/defaultx.asp eLibrary.ru] | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
Версия 00:16, 14 июня 2017
Содержание
- 1 Авторы и участники проекта
- 2 Тема исследования группы
- 3 Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
- 4 Гипотеза исследования
- 5 Цели исследования
- 6 Результаты проведённого исследования
- 7 Ментальная карта
- 8 Основные национальны информационные ресурсы России
- 9 Значимые ресурсы для страны
- 10 Значимые ресурсы для вуза
- 11 Значимые ресурсы для студентов
- 12 Вывод
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Другие документы
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Информационные ресурсы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Какие информационные ресурсы нам нужны?
Как классифицируются информационные ресурсы?
Каковы основные национальные информационные ресурсы России?
Гипотеза исследования
Информационные ресурсы являются продуктом интеллектуальной деятельности наиболее квалифицированной творческой части населения и составляют значительную часть национального богатства, поэтому наиболее важными для нас являются те ресурсы, которые содержат в себе полную и достоверную информацию, способствующую получению новых знаний.
Цели исследования
1.Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для страны, вуза, студентов
2.Проанализировать их структуру и динамику изменений
Результаты проведённого исследования
Понятие мировых информационных ресурсов и их классификация по различным признакам
Информационные ресурсы - отдельные документы и отдельные массивы документов в хранилищах данных информационных систем: библиотеках, архивах, фондах, базах данных, других видах хранилищ данных.
Информационные ресурсы в широком смысле - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности.
Ментальная карта
[Классификация информационных ресурсов]
Основные национальны информационные ресурсы России
Применительно к отдельному государству говорят о национальных информационных ресурсах, включающих библиотечные и архивные ресурсы, научно-техническую информацию, отраслевую информацию, информацию государственных (властных) структур, информационные ресурсы социальной сферы и пр.
Значимые ресурсы для страны
1) Библиотечные ресурсы
2) Архивные ресурсы
3) Научно-техническая информация
4) Правовая информация
5) Информация государственных (властных) структур
6) Отраслевая информация
7) Финансовая и экономическая информация
8) Информация о природных ресурсах
9) Информация предприятий и учреждений
Значимые ресурсы для вуза
1) Учебники,учебные пособия,учебно-методические материалы
2) Нормативно-правовые акты системы образования(законы,государственные стандарты и т.п.)
3) Приказы и иные текущие документы Министерства образования Российской Федерации и иных ведомств
4) Кадровая информация о преподавателях,сотрудниках и студентах
5) Экономическая информация(бухгалтерии,планово-экономического отдела и т.п.)
6) Информация о материальных ресурсах(здании,мебели,оборудовании и т.п.)
7) Архивные материалы
8) Информация по проблемам образования,размещённая на специальных сайтах в Интернете.
Значимые ресурсы для студентов
1. Электронное обучение Мининского университета
2. Википедия
3. Переводчик Google
4. eLibrary.ru
Вывод
В ходе проделанной работы, мы рассмотрели понятие "мировые информационные ресурсы"и обозначили их классификацию по различным признакам. После проведенного нами исследования, мы выявили наиболее важные информационные ресурсы для организации учебной деятельности студентов.
