Тема Родины в творчестве Сергея Есенина: различия между версиями
(Новая страница: « == Автор проекта == Гулина Аббасова == Предмет, класс == 9 класс,…») |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 9 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | '''Что такое Родина?''' | + | '''Что такое Родина для Сергея Есенина?''' |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | 1. Какие факторы повлияли на формирование русского характера поэта Сергея Есенина? | + | 1. Какие факторы повлияли на формирование русского характера поэта Сергея Есенина? |
| − | 2. Каковы черты русского национального в характере лирического героя | + | 2. Каковы истоки русского национального в характере произведений Есенина? |
| + | |||
| + | 2. Каковы черты русского национального в характере лирического героя Есенина? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1. В чем заключаются основные, общие черты поэзии Сергея Есенина? | ||
| + | |||
| + | 2. Какими приемами пользуется поэт в своих стихотворениях? | ||
| + | |||
| + | 3. Каковы основные локации его произведений? | ||
| + | |||
| + | 4. Какова пространственно-временная характеристика его творчества? | ||
| + | |||
| + | 5. Что влияло на эмоциональный настрой его стихотворений? | ||
| + | |||
| + | 6. Чем он отличается от большинства "крестьянских" поэтов того времени? | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [ Стартовая презентация учителя] | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1Lub2Nixka0AmBaVH94MkwLuPapIf4TtF9OHEmo-w0ZA/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя] |
| + | |||
| + | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | Этап №1: | ||
| + | |||
| + | - знакомство с темой, целями и задачами проекта; | ||
| + | |||
| + | - распределение учащихся на группы; | ||
| + | |||
| + | - составление плана работы в контексте выбранных тем. | ||
| + | |||
| + | Этап №2: | ||
| + | |||
| + | - сбор и обработка информации; | ||
| + | |||
| + | - промежуточная отчетность о результатах исследования. | ||
| + | |||
| + | Этап №3: | ||
| + | |||
| + | - оформление результатов работы; | ||
| + | |||
| + | - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; | ||
| + | |||
| + | - предоставление "чернового" варианта проекта. | ||
| + | |||
| + | Этап №4: | ||
| + | |||
| + | - презентация и защита проекта; | ||
| + | |||
| + | - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом. | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| − | [[Изображение: | + | [[Изображение:Esenin bucklet Rodina.jpg|500px]] |
| − | [[Изображение: | + | [[Изображение:Esenin bucklet Rodina2.jpg|500px]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [ Критерии оценивания] | + | [https://docs.google.com/document/d/1lNMeHnZ60CN-UcZgglhVPcHQMj583AgmnaxYdzbuTyc/edit Критерии оценивания] |
| − | [Тестирование на усвоение материала] | + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYeHFJI3HAlmtFIRpaptC8Vw2xIgT-_Ha1YCy4UX0E-Iwyxg/viewform?usp=sf_link Тест входного контроля] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSffIiZsJglUW0RdJohNfU7Y4UBcLeAtFFHvvEiKUlRRFvzBeg/viewform?usp=sf_link Тестирование на усвоение материала] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 42: | Строка 88: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://esenin.ru/ Официальный сайт поэта] | ||
| + | |||
| + | [http://esenin.niv.ru/ Биография и стихи С. Есенина] | ||
| + | [http://esenin-museum.ru/ Музей С. Есенина в Москве, интерактивная экскурсия] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-11 февраль-май 2016]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-11 февраль-май 2016]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 23:14, 28 мая 2017
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 6 План проведения проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 9 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 10 Полезные ресурсы
- 11 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
9 класс, литература
Краткая аннотация проекта
Проект включает в себя интегративный урок по литературе, посвященный теме Родины в творчестве поэта Сергея Есенина. Рассматриваются факты его биографии и творческого пути, изучается его потенциал для воспитания духа национальной гордости на уроках литературы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое Родина для Сергея Есенина?
Проблемные вопросы
1. Какие факторы повлияли на формирование русского характера поэта Сергея Есенина?
2. Каковы истоки русского национального в характере произведений Есенина?
2. Каковы черты русского национального в характере лирического героя Есенина?
Учебные вопросы
1. В чем заключаются основные, общие черты поэзии Сергея Есенина?
2. Какими приемами пользуется поэт в своих стихотворениях?
3. Каковы основные локации его произведений?
4. Какова пространственно-временная характеристика его творчества?
5. Что влияло на эмоциональный настрой его стихотворений?
6. Чем он отличается от большинства "крестьянских" поэтов того времени?
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
План проведения проекта
Этап №1:
- знакомство с темой, целями и задачами проекта;
- распределение учащихся на группы;
- составление плана работы в контексте выбранных тем.
Этап №2:
- сбор и обработка информации;
- промежуточная отчетность о результатах исследования.
Этап №3:
- оформление результатов работы;
- обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;
- предоставление "чернового" варианта проекта.
Этап №4:
- презентация и защита проекта;
- подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.
Публикация преподавателя
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Тестирование на усвоение материала
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Музей С. Есенина в Москве, интерактивная экскурсия
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-11 февраль-май 2016
