Учебный проект Элементы материаловедения: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Полезные ресурсы) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 20 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Титов Никита | + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Nikita_Alekseevich Титов Никита] |
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB_%D0%9C%D0%B0%D0%BC%D1%87%D0%B8%D1%87 Мамчич Павел] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Технология, 5 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | В данном проекте вы узнаете, что такое материаловедение | + | В данном проекте вы узнаете, что такое материаловедение. Мы изучим макро- и микро- анализ, получим знания том, как и чем различаются волокна животного происхождения, научимся самостоятельно распознавать, какой материал представлен. Благодаря этому проекту девочки смогут научиться различать структуру ткани по свойствам, определить виды переплетений в тканях, устранять дефекты тканей. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 32: | Строка 34: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [[Изображение:План проведения Титова, Мамчича.jpg|800px]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BykKD1PVWCTwVHJ3UEwwODkxSlE/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| − | [[Изображение:Буклет Титова | + | [[Изображение:Буклет Титова, Мамчича.jpg|700px]] |
[[Изображение:Буклет Титова 2.jpg|700px]] | [[Изображение:Буклет Титова 2.jpg|700px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://drive.google.com/ | + | [https://drive.google.com/open?id=0B07AuprvjKlmU2pSQl9mRWhVVVU Стартовая презентация] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 46: | Строка 50: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | Начальная работа над проектом | + | '''Начальная работа над проектом''' |
[https://docs.google.com/forms/d/1UPY0V-i20gQIFQ-0IzqLC6Jw3Ifulg70ioWBCr1tOoE/edit?usp=sharing Выявление первоначальных знаний учащихся] | [https://docs.google.com/forms/d/1UPY0V-i20gQIFQ-0IzqLC6Jw3Ifulg70ioWBCr1tOoE/edit?usp=sharing Выявление первоначальных знаний учащихся] | ||
| − | В процессе работы над проектом | + | '''В процессе работы над проектом''' |
[https://docs.google.com/document/d/12JtVibA1K_wsJWsy3XvOTfBkDvPm4SLxw2zH11TOLgg/edit?usp=sharing Журнал участников проекта] | [https://docs.google.com/document/d/12JtVibA1K_wsJWsy3XvOTfBkDvPm4SLxw2zH11TOLgg/edit?usp=sharing Журнал участников проекта] | ||
| Строка 60: | Строка 64: | ||
[https://docs.google.com/forms/d/17sKaeWW4QQRmGTIIQgtqGVSy6C3Nj2Icw2cBgiIWt_I/edit?usp=sharing Самооценка совместной работы в группе] | [https://docs.google.com/forms/d/17sKaeWW4QQRmGTIIQgtqGVSy6C3Nj2Icw2cBgiIWt_I/edit?usp=sharing Самооценка совместной работы в группе] | ||
| − | Критерии оценивания результатов проекта: | + | '''Критерии оценивания результатов проекта:''' |
[https://docs.google.com/document/d/1r3xazVV0QzAyIi-O9sEMXpGVovZl6t3UCcd7Lc6YB0g/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи] | [https://docs.google.com/document/d/1r3xazVV0QzAyIi-O9sEMXpGVovZl6t3UCcd7Lc6YB0g/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | '''Итоговое оценивание работы над проектом''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1zEeZZ-Kp0Gg5lxWREACST2aqktWEf2_5xJscdz3ib00/edit?usp=sharing Итоговое тестирование учащихся] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения ментальных карт] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
[http://domashnij-portal.ru/shvejka/1343-vidy-tekstilnyh-volokon.html Виды текстильных волокон] | [http://domashnij-portal.ru/shvejka/1343-vidy-tekstilnyh-volokon.html Виды текстильных волокон] | ||
| + | |||
| + | [http://msd.com.ua/shvejnoe-proizvodstvo/vidy-nitej-i-ix-struktura/ Виды нитей] | ||
| + | |||
| + | [https://www.kazedu.kz/referat/173021/6 Дефекты тканей] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8B Учебный проект Рукодельницы] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%A2-15_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C-%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2017 Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 09:29, 23 мая 2017
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Технология, 5 класс
Краткая аннотация проекта
В данном проекте вы узнаете, что такое материаловедение. Мы изучим макро- и микро- анализ, получим знания том, как и чем различаются волокна животного происхождения, научимся самостоятельно распознавать, какой материал представлен. Благодаря этому проекту девочки смогут научиться различать структуру ткани по свойствам, определить виды переплетений в тканях, устранять дефекты тканей.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Из чего состоит наша жизнь?
Проблемные вопросы
1)Каковы пути получение нитей?
2)Как влияют дефекты на ткань?
3)Для чего нужна драпируемость?
Учебные вопросы
1)Что такое волокно?
2)Какие бывают натуральные волокна?
3)Каковы свойства натуральных волокон?
4)Каковы виды переплетений нитей в тканях?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Элементы материаловедения
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Начальная работа над проектом
Выявление первоначальных знаний учащихся
В процессе работы над проектом
Индивидуальный дневник участников проекта
Отчет группы по продвижению в проекте
Самооценка совместной работы в группе
Критерии оценивания результатов проекта:
Критерии оценивания вики-статьи
Итоговое оценивание работы над проектом
Итоговое тестирование учащихся
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Программы для построения ментальных карт
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017
