Учебный проект: Грунты и механика: различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 24 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
Пользовательские навыки работы с ПК (текстовый, графический, табличный редакторы, создание презентаций, публикаций). | Пользовательские навыки работы с ПК (текстовый, графический, табличный редакторы, создание презентаций, публикаций). | ||
Умение осуществлять поиск и анализировать различные источники информации, в том числе в сети Интернет. | Умение осуществлять поиск и анализировать различные источники информации, в том числе в сети Интернет. | ||
| + | |||
| + | В результате изучения в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования студент должен получить необходимые знания для подготовки к профессиональной деятельности. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 34: | Строка 36: | ||
Как свойства влияют на устойчивость сооружений? | Как свойства влияют на устойчивость сооружений? | ||
| + | |||
| + | == План проведения проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:План проектаКоп.jpg|800px]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 39: | Строка 45: | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Шаблон буклета1Коп.jpg|300px]] | ||
| + | [[Изображение:Шаблон буклета2Коп.jpg|300px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 44: | Строка 52: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследовательской деятельности группы "Геологи" в проекте Грунты и механика.|Результаты исследовательской деятельности группы "Геологи" в проекте Грунты и механика.]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:ОцениваниеКоп.jpg|800px]] | ||
| + | |||
| + | 1. Стратегия выявления первоначального опыта: | ||
| + | |||
| + | [http://anketer.ru/vote/ukOg6pga4G/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZMSJ0OaPRGrZGN2Y2h4MmtfMGNwamhtdmd6&hl=ru Стартовая презентация] | ||
| + | |||
| + | 2. Стратегия метапознания: | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&hl=ru&authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта] | ||
| + | |||
| + | 3. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия: | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZoZWk1cFduUXhSZFNBX2VHQktrQVE6MQ Самооценка совместной работы] | ||
| + | |||
| + | Итоговое оценивание: | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&hl=ru&authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи], | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&hl=ru&authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации], | ||
| + | |||
| + | [http://anketer.ru/polls/view/12145/ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://gruntimex.blogspot.com/ Блог участников проекта] | ||
| + | |||
| + | [http://groups.google.com/group/gruntimex/manage_general?hl=ru Google группа Грунты и механика] | ||
| + | |||
| + | [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний] | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://www.hou.ru/fun.htm Грунты и механика] | ||
| − | + | [http://www.zodchii.ws/books/info-156.html Свойства грунтов] | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект Вычисляем рассуждения]] | ||
| + | |||
| + | [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты] | ||
| + | |||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 09:13, 29 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, курс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, курс
Архитектура, 2 курс
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится по дисциплине "Архитектура" с учащимися 2 курса высших учебных заведений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы. Необходимые знания, умения, навыки при выполнении проекта: Пользовательские навыки работы с ПК (текстовый, графический, табличный редакторы, создание презентаций, публикаций). Умение осуществлять поиск и анализировать различные источники информации, в том числе в сети Интернет.
В результате изучения в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования студент должен получить необходимые знания для подготовки к профессиональной деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что нужно сделать, чтобы сохранить основы?
Проблемные вопросы
1.Какие физические и механические свойства грунтов и возможности их использования в нужных целях можно выделить?
2.Какие существуют способы определения состояния грунтовых массивов и возможного их изменений в последующем?
3.Как влияют сооружения на устойчивость грунтовых массивов?
Учебные вопросы
В каких целях используются грунты?
На какие группы можно разделить грунты?
Какие свойства грунтов можно выделить?
Как свойства влияют на устойчивость сооружений?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследовательской деятельности группы "Геологи" в проекте Грунты и механика.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1. Стратегия выявления первоначального опыта:
Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом
2. Стратегия метапознания:
3. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:
Итоговое оценивание:
Критерии оценивания вики-статьи,
Критерии оценивания презентации,
Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Google группа Грунты и механика
Программы для построения карт знаний
Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов
