Учебный проект Однажды в плену...: различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Учебные вопросы) |
||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
3). Как к героям относятся горцы? | 3). Как к героям относятся горцы? | ||
| − | 4). Каков язык повести? | + | 4). В каких ситуациях проявляется характер героев? |
| + | |||
| + | 5). Каков язык повести? | ||
| + | |||
| + | 6). Как автор показывает природу? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версия 00:41, 26 апреля 2017
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Литература,5 класс
Краткая аннотация проекта
В данном проекте в качестве объекта исследования выступает повесть Л.Н. Толстого «Кавказский пленник». Данный текст анализируется с различных позиций: система образов, конфликт в повести, авторская позиция и способы её выражения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В плену реальном или у природы?
Проблемные вопросы
1). Как биография Толстого отражается в рассказе?
2). Допустима ли национальная рознь?
3). Можно ли предать товарища ради своей выгоды?
4). Как Толстой относится к главным героям повести?
Учебные вопросы
1). Как показан образ главного героя - Жилина?
2). Каким представляется в рассказе Костылин?
3). Как к героям относятся горцы?
4). В каких ситуациях проявляется характер героев?
5). Каков язык повести?
6). Как автор показывает природу?
План проведения проекта
1 этап (знакомство с темой, целями и задачами проекта; распределение учащихся на группы; составление плана работы в контексте выбранных тем);
2 этап (сбор и обработка информации; промежуточная отчетность о результатах исследования);
3 этап(оформление результатов работы; обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; предоставление "чернового" варианта проекта);
4 этап (презентация и защита проекта; подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом);
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Однажды в плену...
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Инструкция по работе с Google-документами
Полезные ресурсы
Краткая характеристика произведения "Кавказский пленник" Толстого Л.Н.
Cочинение «"Кавказский пленник" (Опыт критического анализа)»
Анализ рассказа «Кавказский пленник» Льва Толстого
Жилин и Дина (по повести Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»)
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-12 февраль-май 2017
