Учебный проект Географические модели: различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
|||
(не показано 105 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | |- | ||
+ | | style="width: 60%; background-color:Moccasin; border: 1px solid #FFE4B5;"| | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:Облако Филиппова.png |right | 400px]] | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | [[Участник: | + | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit;" |
+ | |- | ||
+ | | style="width: 60%; background-color: PaleGreen; border: 1px solid #98FB98; " |[[Участник:Малятина Елена|Малятина Елена]] | ||
+ | |} | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | география, 10 класс | + | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit;" |
+ | |- | ||
+ | | style="width: 60%; background-color: PaleGreen; border: 1px solid #98FB98;"|география, 10 класс | ||
+ | |} | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | |- | ||
+ | | style="width: 60%; background-color: PaleGreen; border: 1px solid #98FB98;" | Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «География». В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ географической картины мира, обрабатывания географической информации, составления географического проекта и ориентировки на местности, учащиеся ответят на вопрос: «Как не заблудиться?» | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | |- | ||
+ | | style="width: 60%; background-color:Moccasin; border: 1px solid #FFE4B5; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
+ | |||
+ | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | |- | ||
+ | | style="width: 60%; background-color: PaleGreen; border: 1px solid #98FB98; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:Вопрос Филиппова.jpg | right | 350 px]] | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:Вопросы Филиппова.jpg | right | 350 px]] | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Строка 17: | Строка 46: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | 1. Как менялась географическая картина мира? ( | + | 1. Как менялась географическая картина мира? («'''Историки'''») |
− | 2. Как компьютерные технологии позволяют получить представления о географической картине мира? ( | + | 2. Как компьютерные технологии позволяют получить представления о географической картине мира? («'''Сетевики'''») |
− | 3. Как компьютерные технологии позволяют обрабатывать географическую информацию? ( | + | 3. Как компьютерные технологии позволяют обрабатывать географическую информацию? («'''Аналитики'''») |
− | 4. Как выполнить географический прогноз? ( | + | 4. Как выполнить географический прогноз? («'''Прогнозисты'''») |
− | 5. Как ориентироваться на местности? ( | + | 5. Как ориентироваться на местности? («'''Ориентировщики'''») |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Строка 42: | Строка 71: | ||
Какие методы получения, обработки, передачи и представления географической информации известны? | Какие методы получения, обработки, передачи и представления географической информации известны? | ||
− | + | Как составить географический прогноз? | |
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:Рыба Филиппова.jpg]] | ||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | |- | ||
+ | | style="width: 60%; background-color:Moccasin; border: 1px solid #FFE4B5; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | |||
+ | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | |- | ||
+ | | style="width: 60%; background-color: PaleGreen; border: 1px solid #98FB98; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
+ | |||
+ | '''''Вводное занятие''''' (1 неделя, 2 часа): | ||
+ | |||
+ | Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). | ||
+ | Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении | ||
+ | данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. | ||
+ | |||
+ | Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Ученики обдумывают | ||
+ | план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики | ||
+ | знакомятся с критериями оценивания их работ. | ||
+ | |||
+ | Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации | ||
+ | по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. | ||
+ | |||
+ | Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта (создана специальная поисковая система). | ||
+ | |||
+ | '''''1 неделя '''''(2 часа): | ||
+ | |||
+ | Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации | ||
+ | взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта. | ||
+ | |||
+ | '''''2 неделя '''''(4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах). | ||
+ | |||
+ | Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. | ||
+ | Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие | ||
+ | задания по теме проекта. | ||
+ | |||
+ | '''''3 неделя''''' (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах): | ||
+ | |||
+ | Учащиеся оформляют ''результаты исследований,'' готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя | ||
+ | и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы. | ||
+ | |||
+ | '''''Рефлексия''''' работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном | ||
+ | проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. | ||
+ | |||
+ | Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. | ||
+ | Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге. | ||
+ | |||
+ | Для наглядности можно отметить в документе поэтапно ответственного и сроки выполнения. Документ представлен ниже: | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/12oc4sSMyZtJmJ3HmHDThbEa5z3ZCChdr4_yrBvgfo9o/edit Документ: План проекта] | ||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | |- | ||
+ | | style="width: 60%; background-color:Moccasin; border: 1px solid #FFE4B5; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | |||
+ | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | |- | ||
+ | | style="width: 60%; background-color: PaleGreen; border: 1px solid #98FB98; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:Визитка картинка Филиппова.jpg | Визитная карточка | 400px]] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0B_Lvs850wqggNzgzbkVUOWtsNEE визитная карточка проекта "Географические модели"] | ||
+ | |||
+ | |} | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
− | [[Изображение:буклет | + | |
− | [[Изображение:буклет | + | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" |
+ | |- | ||
+ | | style="width: 60%; background-color: PaleGreen; border: 1px solid #98FB98; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:Филиппова 1 буклет.jpg| 400 px]] | ||
+ | [[Изображение:Филиппова 2 буклет.jpg| 400 px]] | ||
+ | |||
+ | |} | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | |||
+ | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | |- | ||
+ | | style="width: 60%; background-color: PaleGreen; border: 1px solid #98FB98; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:Стартовая презентация картинка Филиппова.jpg | Стартовая презентация | 400px]] | ||
+ | |||
+ | [[Медиа:стартовая презентация Филиппова.pptx | Cтартовая презентация проекта "Географические модели"]] | ||
+ | |||
+ | |} | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | |- | ||
+ | | style="width: 60%; background-color: PaleGreen; border: 1px solid #98FB98; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
+ | |||
+ | [[Результаты исследования учащихся в учебном проекте Географические модели]] | ||
+ | |||
+ | |} | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | |- | ||
+ | | style="width: 60%; background-color: PaleGreen; border: 1px solid #98FB98; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:Оценивание Филиппова.JPG]] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1zgOqOcb_g8P4cg1UAt7yxVyo1ewa9zIOsa2iDnRM_Vs/edit Критерии оценивания работы групп в ходе проекта «Географические модели»] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1ve04wlQAkqsCxNJ39QqdhGQ0DBmfxP62JUg0FLmpa4w/edit Итоговая самооценка учениками качества проведенного учебного исследования] | ||
+ | |||
+ | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | |- | ||
+ | | style="width: 60%; background-color: PaleGreen; border: 1px solid #98FB98; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
+ | |||
+ | [http://www.symbaloo.com/shared/AAAAAe6cO9QAA41-4IeYuA== Webmix Географические модели] | ||
+ | |||
+ | [[Географическая картина России в 15-21 веках|Методический материал о географической картине России в 15-21 веках]] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1egX0SBpPANQL-n0ga5U2ncIGOggQzWreNf4rxXQ6-Vc/edit Документ совместного редактирования "Субъекты Российской Федерации"] | ||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | |- | ||
+ | | style="width: 60%; background-color:Moccasin; border: 1px solid #FFE4B5; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
+ | |||
+ | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
+ | |- | ||
+ | | style="width: 60%; background-color: PaleGreen; border: 1px solid #98FB98; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
+ | |||
+ | [http://festival.1september.ru/articles/504692/ Урок-исследование "Геоинформационные системы"] | ||
+ | |||
+ | [http://www.eduscen.ru/?q=taxonomy/term/79 Моделирование практическое занятие] | ||
+ | |||
+ | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%E0%F0%F2%EE%E3%F0%E0%F4%E8%FF Картография википедия] | ||
+ | |||
+ | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C3%E5%EE%F1%E8%F1%F2%E5%EC%E0 Геосистема википедия] | ||
+ | |||
+ | [http://www.piterhunt.ru/library/books/nastolnaya_kniga_okhotnika_sportsmena_kniga_pervaya/orientirovka_na_mestnosti.htm Ориентировка на местности] | ||
+ | |||
+ | [http://teory.narod.ru/gkm.htm Географическая картина мира] | ||
+ | |||
+ | [http://ido.tsu.ru/other_res/hischool/econ_geo/econ_geog1.htm Географический прогноз (пункт 5)] | ||
+ | |||
+ | [http://www.ecoregion.ru/journal.php?num=12&stat=0&pstat=0&jrn=pre&jrs_page=1&pre_page=1&eut_page=1&lng=rus Конструктивная география] | ||
+ | |||
+ | [http://chekushkina.ru/?p=1123 Глобус – модель Земли. Географическая карта] | ||
+ | |||
+ | [http://www.igras.ru/index.php?r=92&id=1210 Моделирование] | ||
+ | |||
+ | |} | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
− | == | + | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" |
+ | |- | ||
+ | | style="width: 60%; background-color: PaleGreen; border: 1px solid #98FB98; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
+ | |||
+ | [http://wiki.kspu.karelia.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8%22 Учебный проект: "Загадочные места Земли"] | ||
+ | |||
+ | [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%83 Проект Путешествие к географическому Центру] | ||
+ | |||
+ | [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5 Пример работы в проекте Почему нам не жарко на Земле] | ||
+ | |||
+ | [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B5_%D0%BE%D1%82_%D1%83%D0%BC%D0%B0 Портфолио проекта Горе от ума] | ||
+ | |||
+ | |} | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
+ | |||
+ | |} |
Текущая версия на 22:27, 3 апреля 2017
Содержание
Автор проекта
Предмет, класс
Краткая аннотация проекта
|
Вопросы, направляющие проект
|
План проведения проекта
|
Визитная карточка проектаПубликация преподавателяПрезентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихсяПример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
|
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
|