Учебный проект: Двигатель-сердце автомобиля: различия между версиями

Текущая версия на 21:05, 26 декабря 2010

Содержание

1 Автор проекта
2 Дисциплина, курс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация преподавателя
8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Полезные ресурсы
13 Проекты с аналогичной тематикой
14 Другие документы

Автор проекта

Дисциплина, курс

Прикладная механика, студенты 1 курса(ВУЗ)

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится по дисциплине "Прикладная механика" со студентами первого курса автомобильного института. В ходе проектной деятельности студенты создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.

Проект может быть реализован со студентами специальностей, изучающих основы прикладной механики в рамках курса физики. Проект охватывает такие разделы прикладной механики, как: теория механизмов и машин, особенности конструкции транспортных средств, классификация машин, строение механизмов, статистическая характеристика машинного агрегата и устойчивость его движения.

Необходимые знания, умения, навыки при выполнении проекта:

Знание основ прикладной механики.

Пользовательские навыки работы с ПК (текстовый, графический, табличный редакторы, создание презентаций, публикаций).

Умение осуществлять поиск и анализировать различные источники информации, в том числе в сети Интернет.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как мы передвигаемся в пространстве?

Проблемные вопросы

Как устроен бензиновый двигатель, его особенности?

Чем дизельный двигатель отличается от остальных?

Какие особенности конструкции можно выделить у роторно-поршневого двигателя?

Учебные вопросы

Как бензиновый двигатель нашел применение в мире? Какие преимущества и недостатки имеет бензиновый двигатель? Как возникла идея создания дизельного двигателя? Какие особенности характерны для дизельного двигателя? Как появился роторно-поршневой двигатель? Какими отличительными свойствами обладает роторно-поршневой двигатель?

План проведения проекта

Организационно-подготовительный этап

Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя.

Обсуждение тем исследования.

Формирование групп студентов.

Проведение первичного самоанализа студентов.

Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.

Организация сотрудничества между студентами в Google-группах и общения с преподавателем в блоге.

Аналитический этап

Подбор материала.

Обсуждение со студентами критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п.

Промежуточное самооценивание участия в проекте.

Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

Оценка проекта по критериям оценивания.

Анализ работы групп и каждого члена группы.

Рефлексия участников проекта в блоге.

Представление и защита проекта.

Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты группы Конструкторы в проекте Двигатель-сердце автомобиля

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

1.Формирующее оценивание

1.1 Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом

1.2 Стратегия метапознания:

Журнал участников проекта

1.3 Стратегия мониторинга проекта:

Отчет по продвижению в проекте

1.4 Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:

Самооценка совместной работы

2.Итоговое оценивание

Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Адреса социальных сервисов

Программы для построения карт знаний

Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов

Шаблон презентции для предствления результатов исследования

Пример блога группы

Пример Google группы

Пример Google-сайта

Полезные ресурсы

Учебный проект Вычисляем рассуждения

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект: Система Common Rail

Другие документы

avto-guru.ru

revolution.allbest.ru

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 == Автор проекта ==
-Епифанов Сергей
+[[Участник:Епифанов Сергей|Епифанов Сергей]]
 == Дисциплина, курс ==
@@ Строка 35: / Строка 35: @@
 ===''Учебные вопросы''===
+Как бензиновый двигатель нашел применение в мире?
+Какие преимущества и недостатки имеет бензиновый двигатель?
+Как возникла идея создания дизельного двигателя?
+Какие особенности характерны для дизельного двигателя?
+Как появился роторно-поршневой двигатель?
+Какими отличительными свойствами  обладает роторно-поршневой двигатель?
 ==План проведения проекта==
@@ Строка 75: / Строка 82: @@
 == Визитная карточка проекта ==
+[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B1SibeQ2XAkwZWU2NzBlYTItYzc0YS00ZTUyLWI5MGMtNTVkZmY5NDU5Nzk1&hl=ru&authkey=COOBwoEB Визитная карточка]
 == Публикация преподавателя ==
@@ Строка 87: / Строка 96: @@
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+.Формирующее оценивание
+.1 [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGNDSk90ZnBHTWZ2U3JyMnlpQjVJRnc6MQ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]
+.2 Стратегия метапознания:
+[https://docs.google.com/document/d/1bi4E3msf1Xj9XKJwQHNtggV_DhLpQ7IXF20m0Z6PwN0/edit?hl=ru&authkey=CNeWxbwG Журнал участников проекта]
+.3 Стратегия мониторинга проекта:
+[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE9CZUUwdUdGOGVLdmVoNDJEWGlaLVE6MQ Отчет по продвижению в проекте]
+.4 Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:
+[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZyaXZrOHdGWG9yMlJmX0VIYVp5UWc6MQ Самооценка совместной работы]
+.Итоговое оценивание
+[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFFlWEQxMERNZXBQSDFWRi0yZW16M2c6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+[[Медиа:Адреса социальных сервисов.pdf|Адреса социальных сервисов]]
+[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]
+[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]
+[[Медиа:Shablon dlay prezentazii zbickayanyu.ppt|Шаблон презентции для предствления результатов исследования]]
+[http://lubianka.blogspot.com/ Пример блога группы]
+[http://groups.google.ru/group/kibernetik?hl=ru Пример Google группы]
+[http://sites.google.com/site/complicatedsystem/ Пример Google-сайта]
 == Полезные ресурсы ==
 [[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]
+[http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница Википедия]
+[http://avto-guru.ru/2007/07/04/rotornoporshnevojj_dvigatel_vankelja_rpd.html устройство РПД]
+[http://revolution.allbest.ru/transport/00120834_0.html устройство двигателя]
+[http://vankel.narod.ru/principle.html устройство РПД (2)]
+[http://www.motocafe.ru/zheleznyj-ceh-teorija/2713-felix-heinrich-wankel-rotor-engine.html устройство двигателя]
+[http://www.wrcars.ru/articles/rotary_piston_engine/ устройство двигателя]
 == Проекты с аналогичной тематикой ==