Учебный проект Материальная и духовная культура: различия между версиями
Гулбахар (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) |
Гулбахар (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показано 14 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
[[Участник:Oгулсапар|Аннабаева Огулсапар]] | [[Участник:Oгулсапар|Аннабаева Огулсапар]] | ||
| − | [[Участник:| | + | |
| + | [[Участник:Гулбахар|Аннаева Гулбахар]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Обществознание, 10 класс | ||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Согласно ГОС изучение предмета «Обществознание» имеет целью изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: | ||
| − | + | • развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культу- | |
| + | ры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, | ||
| + | способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных | ||
| + | дисциплин; | ||
| + | |||
| + | • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, то- | ||
| + | лерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Рос- | ||
| + | сийской Федерации; | ||
| + | |||
| + | • освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, | ||
| + | правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и вы- | ||
| + | полнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально- | ||
| + | экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального обра- | ||
| + | зования или для самообразования; | ||
| + | • овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и | ||
| + | правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познаватель- | ||
| + | ной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и | ||
| + | государства; | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 16: | Строка 37: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Зачем нужна культура обществу? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Поменялась ли духовная жизнь общества с течением времени? | ||
| + | |||
| + | Какие более важные ценности жизни? | ||
| + | |||
| + | Как познать себя в духовной сфере? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | Что означает культура? | |
| + | |||
| + | Каково лияние культуры на общество в целом? | ||
| + | |||
| + | Что подразумевается под материальной культурой? | ||
| + | |||
| + | Каким образом влияет материальнаяы культура на общество? | ||
| + | |||
| + | Что такое духовная культура? Какое влияние духовной культуры? | ||
| + | |||
| + | В чем заключается отличие духовной культуры от материальной? | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 29: | Строка 67: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[https://drive.google.com/file/d/0B0rt35tYVW9fdDUya3BCX3NuSE0/view?usp=sharing]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований учащихся в проекте Материальная и духовная культура ]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B78D9iw4UkznTVBSRGJRc0w2a1U/view?usp=sharing Критерии оценивания] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B78D9iw4UkznZldjY0FXQi1GaTQ/view?usp=sharing Итоговое оценивание] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | + | [http://www.gumfak.ru/kult_html/lecture2/lect02.shtml Культура: понятие, структура и функции ] | |
| + | |||
| + | [http://www.grandars.ru/college/sociologiya/duhovnaya-i-materialnaya-kultura.html Духовная и материальная культура] | ||
| + | |||
| + | [http://freqlist.ru/kulturologiya/ontologiya-kulturi.-kulturologiya-kak-nauka/struktura-kulturi-kak-celostnoie-sistemi.-materialnaya-i-duxovnaya-kultura.html Структура культуры как целостной системы. Материальная и духовная культура] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 12:35, 13 января 2017
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Обществознание, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Согласно ГОС изучение предмета «Обществознание» имеет целью изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культу- ры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, то- лерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Рос- сийской Федерации;
• освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и вы- полнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально- экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального обра- зования или для самообразования;
• овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познаватель- ной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем нужна культура обществу?
Проблемные вопросы
Поменялась ли духовная жизнь общества с течением времени?
Какие более важные ценности жизни?
Как познать себя в духовной сфере?
Учебные вопросы
Что означает культура?
Каково лияние культуры на общество в целом?
Что подразумевается под материальной культурой?
Каким образом влияет материальнаяы культура на общество?
Что такое духовная культура? Какое влияние духовной культуры?
В чем заключается отличие духовной культуры от материальной?
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
[[1]]
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Материальная и духовная культура
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Культура: понятие, структура и функции
Духовная и материальная культура
Структура культуры как целостной системы. Материальная и духовная культура
