|
|
| Строка 45: |
Строка 45: |
| | | | |
| | == Полезные ресурсы == | | == Полезные ресурсы == |
| − | Ресурсы — это совокупность всех благ и услуг, используемых человеком для производства необходимой ему продукции.
| |
| − | Ресурсы подразделяются на два класса:
| |
| − | - свободные ресурсы — например, атмосферный воздух, солнечная энергия;
| |
| − | - экономические ресурсы (ресурсы, количество которых относительно ограничено, рыночная цена отлична от нуля).
| |
| − | Деление ресурсов на экономические и свободные не носит постоянного характера. Практика показывает, что некогда свободные ресурсы (например, чистая питьевая вода) могут со временем стать редкими и превратиться в экономические.
| |
| − | Ограниченность экономических ресурсов носит не абсолютный, а относительный характер. Ограниченность ресурсов относительна в сопоставлении с нашими потребностями.
| |
| − | Экономические ресурсы (их также называют еще факторами производства) включают в себя четыре больших группы:
| |
| − | - природные ресурсы, или земля;
| |
| − | - инвестиционные ресурсы, или капитал;
| |
| − | - трудовые ресурсы, или труд;
| |
| − | - предпринимательские способности.
| |
| − | Земля охватывает не только сельскохозяйственные угодья и городские земли, отведенные для промышленной или жилищной застройки, но и другие естественные блага, получаемые от природы — полезные ископаемые, водные ресурсы и т. д.
| |
| − | Инвестиционные ресурсы, или так называемый реальный капитал, включают в себя все здания, сооружения, станки, машины, оборудование, используемые для производства и транспортировки товаров и услуг потребителю. Следует отметить, что финансовый капитал (акции, облигации, банковские депозиты, деньги) к экономическим ресурсам не относится.
| |
| − | Труд представляет собой совокупность всех физических и умственных способностей людей, используемых в процессе производства товаров и услуг.
| |
| − | В информационном обществе акцент внимания и значимости смещается с традиционных видов ресурсов на информационный ресурс, который, хотя всегда существовал, не рассматривался ни как экономическая, ни как иная категория; никто специально о нем не говорил и тем более не вводил никаких определений.
| |
| − |
| |
| − | Одним из ключевых понятий при информатизации общества стало понятие "информационные ресурсы", толкование и обсуждение которого велось с того момента, когда начали говорить о переходе к информационному обществу. Этому вопросу посвящено довольно много публикаций, в которых отразились и разные мнения и определения, и разные научные школы, рассматривающие эти понятия.
| |
| | | | |
| | == Проекты с аналогичной тематикой == | | == Проекты с аналогичной тематикой == |
Автор проекта
Сапарова Лейла
Предмет, класс
Общества знание
10-11класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чем отличается человеческое субъектность от субъективности?
Проблемные вопросы
Какие науки изучает человека?
Каковы основные значение понятие обществом?
Чем закономерности общественного развитие отличается от законов природы ?
Учебные вопросы
Что такое общественное и индивидуальное сознание?
Какого роль в жизни социальная индивида?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Общества и личность
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
