Учебный проект Традиционные и новые методы географической науки: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Публикация преподавателя) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показано 9 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как повлияли на нашу жизнь географические исследования? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. В чем отличие между традиционным и новым методом исследования? | ||
| − | + | 2. Что связывает два этих метода? | |
| + | 3. Как повлиял традиционный метод исследования на развитие нового? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Какой, по вашему мнению, метод самый эффективный? | ||
| + | |||
| + | 2. Назовите методы географической науки? | ||
| + | |||
| + | 3. Виды традиционного исследования? | ||
| + | |||
| + | 4. Виды нового исследования? | ||
| + | |||
| + | 5. Какие предметы новых методов науки мы можем наблюдать вокруг себя? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 25: | Строка 38: | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| − | |||
[[изображение: Буклет Калачева1.jpg|600px]] | [[изображение: Буклет Калачева1.jpg|600px]] | ||
| + | [[изображение: Буклет калачева2.jpg|600px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/16OcIzzO69T8vya3q862t_XWVJ1HiC0GNj9PTUP3El70/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследований учащихся в проекте Традиционные и новые методы географической науки]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 37: | Строка 54: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F География] | ||
| + | |||
| + | [http://geography-ege.ru/metody-geograficheskix-issledovanij-i-osnovnye-istochniki-geograficheskoj-informacii Традиционные методы исследования] | ||
| + | |||
| + | [http://geoman.ru/geography/item/f00/s14/e0014490/index.shtml Методы географических исследований] | ||
| + | |||
| + | [http://www.geodesire.ru/dgirs-1019-1.html Новые методы географической науки] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 14:26, 9 ноября 2016
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
География, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как повлияли на нашу жизнь географические исследования?
Проблемные вопросы
1. В чем отличие между традиционным и новым методом исследования?
2. Что связывает два этих метода?
3. Как повлиял традиционный метод исследования на развитие нового?
Учебные вопросы
1. Какой, по вашему мнению, метод самый эффективный?
2. Назовите методы географической науки?
3. Виды традиционного исследования?
4. Виды нового исследования?
5. Какие предметы новых методов науки мы можем наблюдать вокруг себя?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Традиционные и новые методы географической науки
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Традиционные методы исследования
Методы географических исследований
Новые методы географической науки
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ГБ-15 сентябрь-декабрь 2016
