Результаты исследования участников группы Информационная культура/ППД-16-2: различия между версиями
(→Проблемный вопрос (вопрос для исследования)) |
(→Гипотеза исследования) |
||
Строка 14: | Строка 14: | ||
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
− | + | Уровень информационной культуры современных студентов не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и большим затратам времени. | |
+ | |||
+ | Информационное поведение современных студентов не основывается на алгоритме поиска информации, что отрицательно сказывается на поисковом результате. | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== |
Версия 22:17, 8 ноября 2016
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Информационная культура в жизни человека.
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Что такое "информационная культура" и различие формирования информационной культуры в России и за рубежом.
Гипотеза исследования
Уровень информационной культуры современных студентов не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и большим затратам времени.
Информационное поведение современных студентов не основывается на алгоритме поиска информации, что отрицательно сказывается на поисковом результате.
Цели исследования
выявить условия формирования информационной культуры(теоретических основ, содержания и способов формирования информационной культуры людей).
Результаты проведённого исследования
История информационной культуры
Специалисты отмечают, что информационная культура на уровне общества проявилась в пяти информационных революциях:
1.открытие языка; 2.находка письменности; 3.основание книгопечатания; 4.изобретение электричества; 5.применения компьютерных технологий.
Современная информационная культура соединяет в себе все свои предшествующие формы. Она выступает в качестве предмета, результата и средства социальной активности, хорошо отражает характер и уровень человеческой практической деятельности.
Классификация информационной культуры
Классификация информационной культуры в соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:
- технологическую; - организационно-производственную; - управленческую; - научно-познавательную; - информационную культуру словесного общения.
Вывод
Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека.
Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.