Учебный проект Психофизиология информационной деятельности человека: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску| (не показано 38 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта | + | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Автор проекта</h3> |
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div> | <div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">АВТОР ПРОЕКТА:</div> | ||
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;"> | <div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;"> | ||
[[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]]. | [[Участник:Пушкина Юлия|Пушкина Юлия]], студентка группы [[Группа ПИМ-14|ПИМ-14]]. | ||
</div> | </div> | ||
| − | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс | + | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Предмет, класс</h3> |
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div> | <div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕДМЕТ, КЛАСС:</div> | ||
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;"> | <div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;"> | ||
| − | Информатика и ИКТ, | + | Информатика и ИКТ, 9-ый класс. |
</div> | </div> | ||
| − | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта | + | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Краткая аннотация проекта</h3> |
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div> | <div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:</div> | ||
| − | <div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;"> | + | <div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;"> |
| − | + | {| | |
| − | Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет. | + | |<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;">Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет. |
| − | <br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека. | + | <br>Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека.</div> |
| + | |<youtube width="425" height="240">aNCB1MZDgQA</youtube> | ||
| + | |} | ||
</div> | </div> | ||
| − | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект | + | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Вопросы, направляющие проект</h3> |
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div> | <div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:</div> | ||
| − | <h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос | + | <h6 style="border:none;font-size:0px;">Основополагающий вопрос</h6> |
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div> | <div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Основополагающий вопрос:</div> | ||
| − | <div style="padding: | + | <div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;"> |
| − | + | Как фокусироваться на самом главном в XXI веке? | |
</div> | </div> | ||
| − | <h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы | + | <h6 style="border:none;font-size:0px;">Проблемные вопросы</h6> |
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div> | <div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Проблемные вопросы:</div> | ||
| − | <div style="padding: | + | <div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;"> |
| − | - | + | Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно? |
| + | <br>Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов? | ||
| + | <br>Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека? | ||
</div> | </div> | ||
| − | <h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы | + | <h6 style="border:none;font-size:0px;">Учебные вопросы</h6> |
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div> | <div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:5px;font-family:Arial Narrow;">Учебные вопросы:</div> | ||
| − | <div style="padding: | + | <div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;"> |
| − | + | Каким образом происходит восприятие информации? | |
| − | < | + | <br>Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют? |
| − | < | + | <br>Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память? |
| − | < | + | <br>Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют? |
| − | < | + | <br>Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия? |
| − | + | <br>Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации? | |
| − | < | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
</div> | </div> | ||
| − | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя | + | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Публикация преподавателя</h3> |
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div> | <div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:</div> | ||
<div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;"> | <div style="padding:10px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;"> | ||
| − | + | [[Изображение: Buklet pushkina.png|500px]] | |
| + | [[Изображение: Buklet2 pushkina.png|500px]] | ||
</div> | </div> | ||
| − | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся | + | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся</h3> |
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div> | <div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:</div> | ||
| − | <div style="padding: | + | <div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;"> |
| − | + | [https://drive.google.com/open?id=1umipSy1qrNPq8KLAnGXZScQlfY89eybYw6fFHglS4xk Презентация преподавателя] | |
</div> | </div> | ||
| − | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся | + | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Пример продукта проектной деятельности учащихся</h3> |
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div> | <div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:</div> | ||
| − | <div style="padding: | + | <div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;"> |
| − | + | [[Результаты исследований учащихся в проекте Психофизиология информационной деятельности человека]] | |
</div> | </div> | ||
| − | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию | + | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по формирующему и итоговому оцениванию</h3> |
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div> | <div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:</div> | ||
| − | <div style="padding: | + | <div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;"> |
| − | - | + | [https://drive.google.com/open?id=1QUAzgmXnx-Y-O-gu9gTNn3mSbQCC9vd2-67qC9DmTKk Критерии итогового оценивания] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1BfpnQRwW5DQTqwdEJJDp383qedD_O51JMgbKul0YQTQ/viewform Анкета для самооценки командной работы] | ||
</div> | </div> | ||
| − | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности | + | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности</h3> |
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div> | <div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:</div> | ||
| − | <div style="padding: | + | <div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;"> |
| − | - | + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] |
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
</div> | </div> | ||
| − | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы | + | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Полезные ресурсы</h3> |
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div> | <div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:</div> | ||
| − | <div style="padding: | + | <div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;"> |
| − | - | + | Книга [http://www.ozon.ru/context/detail/id/34409685/ «Фокус» Дэниела Гоулмена] |
| + | <p>Книга [http://www.ozon.ru/context/detail/id/34409685/ «Гибкое сознание» Кэрол Дуэк]</p> | ||
| + | <p>Книга [http://www.amazon.com/Organized-Mind-Thinking-Straight-Information/dp/052595418X «The Organized Mind» by Daniel J. Levitin]</p> | ||
| + | <p>Англоязычный портал [https://www.headspace.com/ HEADSPACE] для тренировки внимания</p> | ||
| + | <p>Англоязычный портал [http://www.lumosity.com/ Lumosity] для развития памяти</p> | ||
| + | [https://4brain.ru/memory/mnemotehniki.php Статья о мнемотехниках] | ||
</div> | </div> | ||
| − | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой | + | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Проекты с аналогичной тематикой</h3> |
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:</div> | <div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:</div> | ||
| − | <div style="padding: | + | <div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;"> |
| − | + | [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления] | |
</div> | </div> | ||
| − | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы | + | <h3 style="border:none;font-size:0px;">Другие документы</h3> |
<div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div> | <div style="background:#FFFFFF;font-size:14px;text-align:left;padding:10px;font-family:Arial Narrow;border: 1px solid;border-color:#B9B9B9">ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:</div> | ||
| − | <div style="padding: | + | <div style="padding:20px;color:#494949;margin-top:5px;background:#E8E8E8;font-family:Tahoma;"> |
- | - | ||
</div> | </div> | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 22:29, 25 мая 2016
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Публикация преподавателя
- 6 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 7 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 8 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 9 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 10 Полезные ресурсы
- 11 Проекты с аналогичной тематикой
- 12 Другие документы
Автор проекта
АВТОР ПРОЕКТА:
Пушкина Юлия, студентка группы ПИМ-14.
Предмет, класс
ПРЕДМЕТ, КЛАСС:
Информатика и ИКТ, 9-ый класс.
Краткая аннотация проекта
КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:
Когнитивные науки очень широко применимы на практике, а в настоящее время стали ещё более востребованы благодаря развитию информационного общества. Каждый день наш мозг обрабатывает огромные потоки самой разнообразной информации, и нашей главной задачей является умение фокусироваться на необходимом, осознанно принимать решения, учиться запоминать и концентрироваться, чтобы в любой момент быть готовым использовать ранее усвоенную информацию. Например, чтобы научиться правильно учить, мы должны понять, как знания лучше усваиваются. Для того чтобы восстанавливать восприятие, память или внимание человека, чтобы быть готовым включиться в работу, мы должны понять, как эта система организована. Для того чтобы была эффективной реклама, для того чтобы информация легко считывалась с сайта, мы должны понять, как организованы наше восприятие и внимание, как мы выбираем ту информацию, которая нужна, что нам мешает, куда мы смотрим первым делом, когда попадаем на сайт или держим в руках рекламный буклет.
Наша познавательная система удивительна и многогранна, а во многом до сих пор необъяснима, потому как мозг - остаётся самой малоизученной и сложной системой в организме человека. |
Вопросы, направляющие проект
ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:
Основополагающий вопрос
Основополагающий вопрос:
Как фокусироваться на самом главном в XXI веке?
Проблемные вопросы
Проблемные вопросы:
Как работает наш мозг при восприятии, обработке и запоминании информации, и что мешает ему справляться со своей задачей наиболее эффективно?
Как повысить эффективность когнитивных функции человека с помощью научно-технических методов?
Какое воздействие оказывают психологические процессы на информационную деятельность человека?
Учебные вопросы
Учебные вопросы:
Каким образом происходит восприятие информации?
Как головной мозг запоминает информацию, и какие виды памяти существуют?
Что влияет на эффективность усваивания информации и её переход в долговременную память?
Каковы пределы чувствительности, разрешающая способности органов чувств, и какую роль они играют?
Каковы особенности стереофонического и стереоскопического восприятия?
Какие существуют индивидуальные особенности восприятия и запоминания информации?
Публикация преподавателя
ПУБЛИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ:
Пример продукта проектной деятельности учащихся
ПРИМЕР ПРОДУКТА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ:
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Полезные ресурсы
ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ:
Книга «Фокус» Дэниела Гоулмена
Книга «Гибкое сознание» Кэрол Дуэк
Книга «The Organized Mind» by Daniel J. Levitin
Англоязычный портал HEADSPACE для тренировки внимания
Англоязычный портал Lumosity для развития памяти
Проекты с аналогичной тематикой
ПРОЕКТЫ С АНАЛОГИЧНОЙ ТЕМАТИКОЙ:
Другие документы
ДРУГИЕ ДОКУМЕНТЫ:
-
