Учебный проект И. Гете. Фауст: различия между версиями
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 12 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Что есть человек? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. Сравните два литературных направления – просветительский классицизм и предромантизм. | ||
| + | |||
| + | 2.Назовите источники, из которых И.В. Гете позаимствовал сюжет «Фауста»? | ||
| − | + | 3. Как бы вы доказали, что природа человека двойствена? | |
| + | 4. Проанализировав предыдущие ответы, сделать вывод «Что есть человек? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Каковы особенности композиции произведения? | ||
| + | |||
| + | 2. Как в произведении сочетается реальное с вымыслом? | ||
| + | |||
| + | 3. Почему по жанру мы относим к философской трагедии? | ||
| + | |||
| + | 4. Как вы понимаете чувство ответственности, долга за тех, кого вы любите? | ||
| − | + | 5. Как вы думаете, в чем причина страданий Валентина? | |
| − | + | 6. Как в трагедии проявляется дьявольская мудрость Мефистофеля? | |
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 34: | Строка 47: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования учащихся в проекте И. Гете Фауст]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B5iJ7Q79VdnGNjAzaC1UeXpPdW8 Критерии оценки работы группы] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/17MHOSX402N9tB3QRzmXIRXx8Jc3dEPq1bnJMlhE7Wi8/edit?usp=sharing Оценка навыков сотрудничества] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://lib.ru/POEZIQ/GETE/faust.txt Ссылка на текст] | ||
| + | |||
| + | [https://www.stihi.ru/2011/11/24/6343 Проблема спасения в трагедии И. В. Гете Фауст] | ||
| + | |||
| + | [http://vikent.ru/enc/337/ История создания произведения] | ||
| + | |||
| + | [http://goldlit.ru/goethe/318-obraz-fausta Образ Фауста] | ||
| + | |||
| + | [http://goldlit.ru/goethe/155-obraz-mefistofel Образ Мефистофеля] | ||
| + | |||
| + | [http://goldlit.ru/goethe/140-obraz-margariti-faust Образ Маргариты] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 12:47, 17 мая 2016
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Публикация преподавателя
- 6 Презентация преподавателя
- 7 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 8 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 9 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 10 Полезные ресурсы
- 11 Проекты с аналогичной тематикой
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература 10 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что есть человек?
Проблемные вопросы
1. Сравните два литературных направления – просветительский классицизм и предромантизм.
2.Назовите источники, из которых И.В. Гете позаимствовал сюжет «Фауста»?
3. Как бы вы доказали, что природа человека двойствена?
4. Проанализировав предыдущие ответы, сделать вывод «Что есть человек?
Учебные вопросы
1. Каковы особенности композиции произведения?
2. Как в произведении сочетается реальное с вымыслом?
3. Почему по жанру мы относим к философской трагедии?
4. Как вы понимаете чувство ответственности, долга за тех, кого вы любите?
5. Как вы думаете, в чем причина страданий Валентина?
6. Как в трагедии проявляется дьявольская мудрость Мефистофеля?
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте И. Гете Фауст
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Проблема спасения в трагедии И. В. Гете Фауст
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-15 февраль-май 2016
