Учебный проект Маршрут: Станция Горький: различия между версиями
Квашнина (обсуждение | вклад) (→Учебные вопросы) |
Квашнина (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 10 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
1. Как Нижний Новгород отразился в жизни Максима Горького? | 1. Как Нижний Новгород отразился в жизни Максима Горького? | ||
| + | |||
2. Какой образ города и жителей создал в своих произведениях М. Горький? | 2. Какой образ города и жителей создал в своих произведениях М. Горький? | ||
| + | |||
3. Где жил и творил М. Горький в Нижнем Новгороде? | 3. Где жил и творил М. Горький в Нижнем Новгороде? | ||
| + | |||
4. Что написал М. Горький в Нижнем Новгороде? | 4. Что написал М. Горький в Нижнем Новгороде? | ||
| + | |||
5. Почему Нижний Новгород носил название великого писателя-Максима Горького? | 5. Почему Нижний Новгород носил название великого писателя-Максима Горького? | ||
| + | |||
6. Какие художественные средства выразительности и приёмы помогают выразить любовь писателя к нашему городу? | 6. Какие художественные средства выразительности и приёмы помогают выразить любовь писателя к нашему городу? | ||
| + | |||
7. Идеи каких писателей поддерживал М. Горький? | 7. Идеи каких писателей поддерживал М. Горький? | ||
| + | |||
8. Каково влияние Горького на родную драматургию? | 8. Каково влияние Горького на родную драматургию? | ||
| + | |||
9. Является ли новаторским произведением пьеса «На дне»? | 9. Является ли новаторским произведением пьеса «На дне»? | ||
| + | |||
10. Каких героев М. Горького можно отнести к романическим ( по рассказам)? | 10. Каких героев М. Горького можно отнести к романическим ( по рассказам)? | ||
| + | |||
11. Какие идеи Горького близки вам? | 11. Какие идеи Горького близки вам? | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 56: | Строка 62: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https:// | + | [https://docs.google.com/presentation/d/10aXKo3jZJDTJtbiqAoDwZg6NbzpngG0rrUqUiV95UCQ/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследований учащихся в проекте Маршрут: Станция Горький]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1cRVNhjW8R901EPAn3LZwqaqY8g6mLJAYayiYbWx0Lb0/edit Анкета: Оценка навыков сотрудничества] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | = | + | [http://biography.5litra.ru/327-gorkiy-maksim.html Биография писателя] |
| + | |||
| + | [http://cyberleninka.ru/article/n/obraz-vassy-v-piese-a-m-gorkogo-vassa-zheleznova Васса Железнова - две редакции] | ||
| + | |||
| + | [http://www.museum.unn.ru/managfs/index.phtml?id=8001_02 Нужна ли землякам А.М. Горького научная биография писателя?] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-11 февраль-май 2016]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-11 февраль-май 2016]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 11:42, 25 апреля 2016
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Публикация преподавателя
- 6 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 7 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 8 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 9 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 10 Полезные ресурсы
- 11 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Литература, 10-11 классы
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Можно ли забыть того, кто так близок нам?
Проблемные вопросы
1. Что значит Максим Горький для Нижнего Новгорода?
2. Какая она - душа нижегородская в произведениях Максима Горького?
3. Где жил М. Горький в Нижнем Новгороде?
4. Какой он, Горький - драматург?
5. «Человек-это звучит гордо»?
Учебные вопросы
1. Как Нижний Новгород отразился в жизни Максима Горького?
2. Какой образ города и жителей создал в своих произведениях М. Горький?
3. Где жил и творил М. Горький в Нижнем Новгороде?
4. Что написал М. Горький в Нижнем Новгороде?
5. Почему Нижний Новгород носил название великого писателя-Максима Горького?
6. Какие художественные средства выразительности и приёмы помогают выразить любовь писателя к нашему городу?
7. Идеи каких писателей поддерживал М. Горький?
8. Каково влияние Горького на родную драматургию?
9. Является ли новаторским произведением пьеса «На дне»?
10. Каких героев М. Горького можно отнести к романическим ( по рассказам)?
11. Какие идеи Горького близки вам?
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Маршрут: Станция Горький
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Анкета: Оценка навыков сотрудничества
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Васса Железнова - две редакции
Нужна ли землякам А.М. Горького научная биография писателя?
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-11 февраль-май 2016
