Учебный проект Вторая мировая война: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(Основополагающий вопрос)
(Учебные вопросы)
Строка 36: Строка 36:
 
7 На какие основные этапы можно разделить ход действий Второй мировой войны?
 
7 На какие основные этапы можно разделить ход действий Второй мировой войны?
  
8 Каковы исторические и нравственные уроки Первой мировой войны?
+
8 Каковы исторические и нравственные уроки Второй мировой войны?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==

Версия 22:29, 1 декабря 2015


Автор проекта

  1. Воронин Дмитрий
  2. Светлана Иванова

Предмет, класс

История, 9 класс.

Краткая аннотация проекта

Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины "История" с учениками старших классов. Проект раскрывает тему "Вторая мировая война", показывает ее основные события, участников, цели войны и ее результаты.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Чему нас учит история?

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

1 Что включал в себя план «Барбаросса»?

2 Сколько стран приняли участие во Второй мировой войне?

3 Какие театры военных действий сложились в ходе Второй мировой войны?

4 Какие крупные победы были одержаны Россией?

5 Что было предпринято на Ялтинской конференции?

6 Как можно охарактеризовать Гавайскую операцию (атаку на Пёрл-Харбор)?

7 На какие основные этапы можно разделить ход действий Второй мировой войны?

8 Каковы исторические и нравственные уроки Второй мировой войны?

План проведения проекта

Снимок.PNG

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Шаблон буклета1.jpg Апговаргшдр.jpg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований учащихся в проекте Вторая мировая война

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015