Учебный проект Русь в декоративно-прикладном творчестве: различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 6 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Какова история декоративно-прикладного творчества? | ||
| + | |||
Какие виды росписи существовали в декоративно-прикладном творчестве? | Какие виды росписи существовали в декоративно-прикладном творчестве? | ||
| + | |||
Какие виды изделий из тканей существовали в декоративно-прикладном творчестве? | Какие виды изделий из тканей существовали в декоративно-прикладном творчестве? | ||
| + | |||
Какое назначение игрушки имели в жизни? | Какое назначение игрушки имели в жизни? | ||
| + | |||
Какие изделия из металла создавались в декоративно-прикладном творчестве? | Какие изделия из металла создавались в декоративно-прикладном творчестве? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Какие существуют традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России? | Какие существуют традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России? | ||
| + | |||
Какие существуют региональные виды декоративно-прикладного творчества (ремесел)? | Какие существуют региональные виды декоративно-прикладного творчества (ремесел)? | ||
| + | |||
Какова роль декоративно-прикладного творчества? | Какова роль декоративно-прикладного творчества? | ||
| + | |||
Какой основной принцип художественно-прикладного конст- | Какой основной принцип художественно-прикладного конст- | ||
руирования: единство функционального назначения и формы изделия? | руирования: единство функционального назначения и формы изделия? | ||
| + | |||
Какие предъявляются эстетические и эргономические | Какие предъявляются эстетические и эргономические | ||
требования к изделию? | требования к изделию? | ||
| + | |||
Какие основные средства | Какие основные средства | ||
художественной выразительности? | художественной выразительности? | ||
| + | |||
Какие бывают виды поделочных материалов? | Какие бывают виды поделочных материалов? | ||
| + | |||
Что такое композиция? | Что такое композиция? | ||
| − | + | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BygERl0iuxl2d0tqY1ctMUJVNTg/view?usp=sharing Визитка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Буклет гайворон кибиткина 2.jpg | 600 px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет гайворон кибиткина 1.jpg | 600 px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1_FmSfd0Q62j2Jp8CAiDqvDeqbCQ9bIzGyewZW_V1Vgo/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 46: | Строка 62: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1Th95cLVIzs8vHiRyAhTo-W08ez9Nn2C7f8yUEP7DqNU/viewform Итоговая анкета] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 14:47, 27 января 2015
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Технология, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каково значение сохранений народных традиций?
Проблемные вопросы
Какова история декоративно-прикладного творчества?
Какие виды росписи существовали в декоративно-прикладном творчестве?
Какие виды изделий из тканей существовали в декоративно-прикладном творчестве?
Какое назначение игрушки имели в жизни?
Какие изделия из металла создавались в декоративно-прикладном творчестве?
Учебные вопросы
Какие существуют традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России?
Какие существуют региональные виды декоративно-прикладного творчества (ремесел)?
Какова роль декоративно-прикладного творчества?
Какой основной принцип художественно-прикладного конст- руирования: единство функционального назначения и формы изделия?
Какие предъявляются эстетические и эргономические требования к изделию?
Какие основные средства художественной выразительности?
Какие бывают виды поделочных материалов?
Что такое композиция?
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ УЧАЩИХСЯ В ПРОЕКТЕ РУСЬ В ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМ ТВОРЧЕСТВЕ
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего СТЗ -13 январь-июнь 2015
