Учебный проект Современные географические проблемы России: различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 6 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Что изучает география? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Почему география играет большую роль в жизни людей? | ||
| − | + | Как влияет география на жизнь людей? | |
| + | С чем связанна географическая нестабильность России? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Связь географии с человеком? | ||
| + | |||
| + | Что изучает география населения? | ||
| + | |||
| + | Что изучает география хозяйства? | ||
| + | |||
| + | Что такое политическая география и геополитика? | ||
| + | |||
| + | Кто были первыми географы России? | ||
| + | |||
| + | С помощью чего можно наладить и улучшить уровень жизни на всей территории России? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1. Организационный этап | ||
| + | |||
| + | - определение темы проекта | ||
| + | |||
| + | - определение направляющих вопросов | ||
| + | |||
| + | - знакомство с критериями оценивания проекта | ||
| + | |||
| + | 2. Исследовательский этап | ||
| + | |||
| + | - индивидуальная рефлексия | ||
| + | |||
| + | - мозговой штурм | ||
| + | |||
| + | - создание творческих групп | ||
| + | |||
| + | - работа в группах | ||
| + | |||
| + | - разработка индивидуального портфолио | ||
| + | |||
| + | 3. Защита проекта | ||
| + | |||
| + | - представление индивидуального портфолио | ||
| + | |||
| + | - итоговая рефлексия | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 33: | Строка 73: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | https://drive.google.com/file/d/0B0y7Qe-aTL4WeVJncEdDTnRVdmc/view?usp=sharing критерии оценивания групп | ||
| + | |||
| + | https://drive.google.com/file/d/0B0y7Qe-aTL4WUkdnclNxdndJd2c/view?usp=sharing самооценка.бланк ответа | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 10:27, 27 ноября 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Михаил Бородин Максим Кривошеев
Предмет, класс
География, 10-11 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Современные географические проблемы России". Тема проекта предполагает углубленное изучение проблем в масштабе страны,региона,области. ; предназначен для усвоения теоретических знаний учащимися в сочетании с навыком их практического применения в жизни, для формирования мотивации изучения географии в области научного познания России.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что изучает география?
Проблемные вопросы
Почему география играет большую роль в жизни людей?
Как влияет география на жизнь людей?
С чем связанна географическая нестабильность России?
Учебные вопросы
Связь географии с человеком?
Что изучает география населения?
Что изучает география хозяйства?
Что такое политическая география и геополитика?
Кто были первыми географы России?
С помощью чего можно наладить и улучшить уровень жизни на всей территории России?
План проведения проекта
1. Организационный этап
- определение темы проекта
- определение направляющих вопросов
- знакомство с критериями оценивания проекта
2. Исследовательский этап
- индивидуальная рефлексия
- мозговой штурм
- создание творческих групп
- работа в группах
- разработка индивидуального портфолио
3. Защита проекта
- представление индивидуального портфолио
- итоговая рефлексия
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Современные географические проблемы России
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
https://drive.google.com/file/d/0B0y7Qe-aTL4WeVJncEdDTnRVdmc/view?usp=sharing критерии оценивания групп
https://drive.google.com/file/d/0B0y7Qe-aTL4WUkdnclNxdndJd2c/view?usp=sharing самооценка.бланк ответа
