Тренинг по работе с сервисами Веб 2.0 для студентов группы ЭЗМ-13-1 30 мая 2014 — различия между версиями
(Новая: {|style="width: 50%;" align="right" |rowspan=2 style="width: 54%;"|http://www.shreyanswater.com/images/aboutus_1.jpg||style="width: 46%;"|'' Как вожделенно жаждет ве...) |
|||
(не показано 7 промежуточных версий 5 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
{|style="width: 50%;" align="right" | {|style="width: 50%;" align="right" | ||
− | |rowspan=2 style="width: 54%;"| | + | |rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Эмблема Учим и учимся.jpg|200px]]||style="width: 46%;"|'' Как вожделенно жаждет век<br>Нащупать брешь у нас в цепочке…<br>Возьмемся за руки, друзья,<br>Возьмемся за руки, друзья,<br>Чтоб не пропасть поодиночке.'' |
|- | |- | ||
|align="right"|Булат Окуджава | |align="right"|Булат Окуджава | ||
|} | |} | ||
<br clear="all"> | <br clear="all"> | ||
− | '''Преподаватель:''' [[Участник:Круподерова | + | '''Преподаватель:''' [[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]] |
'''Проблемные вопросы:''' | '''Проблемные вопросы:''' | ||
Строка 16: | Строка 16: | ||
'''Участники тренинга:''' | '''Участники тренинга:''' | ||
− | # | + | # [[Участник:Дрязгина Светлана| Дрязгина Светлана]] |
− | + | #[[Участник:Гречкина Наталья |Гречкина Наталья]] | |
+ | #[[Участник:Дина Хамидуллина|Дина Хамидуллина]] | ||
+ | #[[Участник:Елена Силина|Силина Елена]] | ||
+ | #[[Участник:Миронов Алексей|Миронов Алексей]] | ||
'''Ход тренинга:''' | '''Ход тренинга:''' | ||
Строка 78: | Строка 81: | ||
Подробнее о работе с документами Google можно прочитать в [https://support.google.com/drive/?hl=ru справке]. | Подробнее о работе с документами Google можно прочитать в [https://support.google.com/drive/?hl=ru справке]. | ||
− | Задание 1: Примите участие в совместном редактировании [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key= | + | Задание 1: Примите участие в совместном редактировании [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmYCeClq5NKKdEd2U1BPMXp3VGdHeV9vX2JWdUJ5clE&usp=sharing следующей таблицы]. Ссылку на таблицу разместите в своей визитке. |
Задание 2: Создайте любой Google-документ, пригласите к его редактированию друзей. Ссылку на документ разместите в своей визитке. | Задание 2: Создайте любой Google-документ, пригласите к его редактированию друзей. Ссылку на документ разместите в своей визитке. |
Текущая версия на 12:18, 7 июня 2014
Как вожделенно жаждет век Нащупать брешь у нас в цепочке… Возьмемся за руки, друзья, Возьмемся за руки, друзья, Чтоб не пропасть поодиночке. | |
Булат Окуджава |
Преподаватель: Круподерова Елена Петровна
Проблемные вопросы:
- Что такое Веб 2.0 и каковы его отличия от Веб 1?
- Для чего Веб 2.0 студенту?
- Как можно использовать Вики-технологию в учебной, проектной и воспитательной работе?
- Как можно использовать облачные сервисы Google для организации сотрудничества преподавателей и студентов?
- Как использовать в учебном процессе различные средства on-line визуализации?
Участники тренинга:
Ход тренинга:
Этап 1. Краткое введение в социальные сервисы
Характерным для сегодняшнего этапа развития сети Интернет является не только постоянное стремительное увеличение числа пользователей, но значительное расширение возможностей, связанное с активным использованием пользователями сервисов Веб 2.0.
Веб 2.0. – термин, значение которого еще не сформировано окончательно и является предметом многочисленных споров. Появление термина Веб 2.0 принято связывать со статьей Тима О' Рейли «Что такое Веб 2.0» от 30 сентября 2005 года.
Веб 2.0 – термин, обозначающий второе поколение сетевых сервисов. Эти сервисы позволяют пользователям не только путешествовать по сети, но и совместно работать и размещать в сети текстовую и медиа информацию. В противопоставление традиционному подходу (Веб 1.0) Веб 2.0 – это участие большего количества людей в создании и поддержке различных веб-ресурсов, то есть коллективный подход. Характерной особенностью развития сервисов Веб 2.0 является постоянное снижение требований к уровню специальных знаний, необходимых для участия в совместном наполнении сети Интернет контентом.
Посмотрите видео "Майк Уэш о будущем образования и WEB 2.0".
Познакомьтесь с возможностями использования сервисов Веб 2.0 в учебном процессе
Этап 2. Знакомство с технологией вики
Посмотрите видео, объясняющее сутьтехнологии вики. Зарегистрируйтесь на вики-сайте НГПУ создайте свою личную визитную карточку.
Подсказки Вы можете найти здесь.
Добавьте в визитку свою фотографию и таблицу.
Этап 3. Облачные сервисы Google. Создание Google-аккаунта
С развитием сети Интернет появляется возможность хранить документы, таблицы, фотографии, презентации и прочие полезные объекты не на отдельной личной машине, а на удаленном компьютере в сети. Можно их там не только хранить, но и создавать и редактировать. Интернет офис имеет очевидные преимущества:
-к своим документам всегда можно получить доступ, куда бы мы не поехали;
-документы можно редактировать группой соавторов.
С помощью совместного редактирования документов можно организовать совместное написание различных творческих работ, рецензий, аннотаций, научных статей, эссе; подготовку конспектов, отзывов; сбор материалов; проведение «мозговых штурмов»; разработку различных критериев оценки; планирование деятельности и т.д.
Возможности по совместному редактированию документов предоставляет своим пользователям система Google. Для того чтобы начать пользоваться офисными приложениями от Google необходимо зарегистрировать свой почтовый ящик в системе Gmail по адресу http://gmail.com.
Имея почтовый ящик на Gmail.com пользователь может организовать совместную работу с документами, таблицами, рисунками, формами, презентациями, календарем. Подробнее об этом читайте в Справке - Google.
Создайте свой почтовый ящик.
Этап 4. Совместное редактирование документов
С документами Google можно делать следующее:
-Загружать документы Word, OpenOffice, RTF, PDF, HTML или текстовые файлы (или создавать новые документы).
-Использовать простой редактор WYSIWYG для форматирования документов, проверки правописания и т.д.
-Предложить другим пользователям (по электронной почте) редактирование или просмотр ваших документов и таблиц.
-Редактировать документы вместе с другими людьми.
-Просматривать историю версий документов и таблиц и переходить к любой версии.
-Публиковать документы в Интернете для всех пользователей в виде веб-страниц или размещать документы в блоге.
-Загружать документы на компьютер в формате Word, OpenOffice, RTF, PDF, HTML или ZIP.
-Отправлять документы по электронной почте в качестве приложений.
Подробнее о работе с документами Google можно прочитать в справке.
Задание 1: Примите участие в совместном редактировании следующей таблицы. Ссылку на таблицу разместите в своей визитке.
Задание 2: Создайте любой Google-документ, пригласите к его редактированию друзей. Ссылку на документ разместите в своей визитке.
Задание 3: Создайте Google-форму. Воспользуйтесь презентацией по созданию Google-формы. Ссылку на форму разместите в своей визитке.
Этап 5. Знакомство с on-line средствами визуализации. Совместное построение метальной карты.
Эффективная работа с большими информационными объемами требует развития мыслительных умений высокого уровня, включающих:
-умение осмысленно учить материал, выделяя в нем главное и отбрасывая второстепенное;
-умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи и т.д.;
-умение построения рассказа, ответа, речи, аргументирования;
-умение формулирования выводов, умозаключений; умение построения плана действий, самостоятельного принятия решения и т.д.
Сетевые средства визуализации, относящиеся к сервисам Веб 2.0, позволяют организовать совместную деятельность в Интернете над построением различных карт и схем. Такая совместная деятельность позволяет развивать критическое мышление, креативность, толерантность. Обучающиеся демонстрируют мышление высокого уровня, которое требует от человека умения определять приоритеты, наличия культуры работы с информацией, принятия индивидуальной ответственности, оценки мыслительных процессов.
Более подробно с инструментами визуализации можно познакомиться здесь.
Задание 1. Постройте клайстер. Воспользуйтесь презентацией по работе в Bubbl.us. Ссылку на кластер разместите в своей визитке.
Задание 2. Создайте ментальную карту в popplet.com. Воспользуйтесь презентацией по работе в popplet.com. Ссылку на карту разместите в своей визитке.
Этап 6. Рефлексия С помощью сервиса Wordle.net построить облако слов, характеризующих использование Веб 2.0 в образовании. Воспользуйтесь презентацией по работе в Wordle.net
Полезные ресурсы:
- Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009
- Тим О’Рейли. Что такое Веб 2.0.//Компьютера online
- Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"
- Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"
- Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"
- Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов
- Сотрудничество в среде Google
- Список социальных сервисов
- Практикум по работе в Вики
- Видео про вики
- Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0", разработанный к 10-летнему юбилею программы Intel "Обучение для будущего" в России
- Учебный курс Основы информационной безопасности
- Обучение детей основам безопасности при работе с Интернетом