Учебный проект Выбираем IT: различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 17 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == | + | == Авторs проекта == |
[[Изображение:IMG 20130906 123208.jpg|300x300px]] | [[Изображение:IMG 20130906 123208.jpg|300x300px]] | ||
#[[Участник:Котов Федор|Котов Федор]] | #[[Участник:Котов Федор|Котов Федор]] | ||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Данный учебный проект рассчитан для учащихся общеобразовательных школ, а именно учеников 8-9 классов в рамках предпрофильной подготовки. | ||
| + | Предмет: информатика (информационные технологии далее) | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Понятие "предпрофильная подготовка". Особенности предпрофильной подготовки учащихся. Виды уроков для предпрофильной подготовки учащихся в 8-9 классах. Разработка интегрированных уроков по информатике в 8-9 классах для предпрофильной подготовки учащихся. | ||
| + | Цель: Анализ состояния и эффективности системы предпрофильной подготовки в школе, способствующей самоопределению обучающихся относительно выбираемых ими профилей дальнейшего обучения и выбору способа получения дальнейшего образования. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Источники анализа: | ||
| + | |||
| + | 1. Программы элективных курсов. | ||
| + | |||
| + | 2. Данные анкетирования обучающихся 8 -9 классов | ||
| + | |||
| + | 3. Данные психолого-педагогического мониторинга предпрофильной подготовки | ||
| + | |||
| + | 4. Результаты проверки журналов элективных курсов. | ||
| + | |||
| + | 5. Учебный план 8 - 9-х классов | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | Самостоятельный выбор и оценка конкретного предмета учеником, как основное направление будущей профессии. | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Какая область знаний мне интересна? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Какие факторы влияют на выбор профессии? | ||
| − | + | Какие типы профессий существуют? | |
| + | Как избежать ошибок при выборе профессии? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Знаете ли вы свои собственные способности, склонности, интересы? | ||
| + | |||
| + | Насколько хорошо вы ориентируетесь в мире профессий? Какие области профессиональной деятельности можете назвать? | ||
| + | |||
| + | Определились ли вы со своей будущей профессией? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Проект начинается с обсуждением учениками вопросов по теме проекта. Преподаватель предлагает буклет, в котором представлена проектная методика, использующаяся при изучении данной темы, содержатся проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. | ||
| + | Учащиеся делятся на 3 группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов, знакомятся с критериями оценивания своих работ. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | - '''1 неделя''' – Распределение на группы, составление плана работы в группе; | ||
| + | |||
| + | - '''2 неделя''' – Сбор и обработка информации по теме исследования; | ||
| + | |||
| + | - '''3 неделя''' – Оформление результатов работы; | ||
| + | |||
| + | - '''4 неделя''' – Защита проектов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:IT22222 (2).jpg |400x400px]] | ||
| + | [[Изображение:IT22222 (1).jpg |400x400px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | Стартовая презентация вводит учащихся в суть проблемы, связанной с изучением общественного механизма в сфере информации. Учитель приводит результаты опроса учащихся, которые показывают, их знания о так называемой, сфере информации. Раскрывая суть проектного метода, учитель делает акцент на реализации деятельностного подхода, возможности выбора индивидуальной образовательной траектории для достижения результата. Особое внимание уделяется методам оценивания, используемым на различных этапах проектной деятельности. | ||
| + | |||
| + | '''Стартовая презентация''': | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Слайд1.JPG |150x150px]] [[Изображение:Слайд2.JPG |150x150px]] [[Изображение:Слайд3.JPG |150x150px]] [[Изображение:Слайд4.JPG |150x150px]] [[Изображение:Слайд5.JPG |150x150px]] [[Изображение:Слайд6.JPG |150x150px]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ---- | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований учащихся в проекте Выбираем IT.]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | '''Знакомство с учениками''' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/17nka65CGL98vaO973lRDqBkae48FZZ_y7ZqYB579Kuc/viewform Анкета "Выявление интересов учащихся"] | ||
| + | |||
| + | '''При реализации проекта''' | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2d6XNq7-qQtRXpWUmVINVIzNFk/edit?usp=sharing Самооценка учебно-информационных умений] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2d6XNq7-qQtcTZfU1RnY3RTakU/edit?usp=sharing Лист планирования работы группы] | ||
| + | |||
| + | '''До представления результатов проекта''' | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2d6XNq7-qQteXEtVTU4ME9qSWc/edit?usp=sharing Критерии оценки вики-статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 39: | Строка 103: | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 Учебный проект: Профориентация школьников] | ||
| + | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_21_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 "Человек 21 века в океане информации"] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C "Информационная деятельность"] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F "Человек и информация"] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%82%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D1%82_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B5%D0%B9_-_%D1%82%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D1%82_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BC "Кто владеет информацией - тот владеет миром"] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_-_%D0%98%D0%9A%D0%A2_10 "Борьба за собственность - ИКТ 10"] | ||
| + | |||
| + | [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%22 Учебный проект "В мире информации"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 16:19, 20 апреля 2014
Содержание
- 1 Авторs проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Проекты с аналогичной тематикой
- 15 Другие документы
Авторs проекта
Предмет, класс
Данный учебный проект рассчитан для учащихся общеобразовательных школ, а именно учеников 8-9 классов в рамках предпрофильной подготовки.
Предмет: информатика (информационные технологии далее)
Краткая аннотация проекта
Понятие "предпрофильная подготовка". Особенности предпрофильной подготовки учащихся. Виды уроков для предпрофильной подготовки учащихся в 8-9 классах. Разработка интегрированных уроков по информатике в 8-9 классах для предпрофильной подготовки учащихся.
Цель: Анализ состояния и эффективности системы предпрофильной подготовки в школе, способствующей самоопределению обучающихся относительно выбираемых ими профилей дальнейшего обучения и выбору способа получения дальнейшего образования.
Источники анализа:
1. Программы элективных курсов.
2. Данные анкетирования обучающихся 8 -9 классов
3. Данные психолого-педагогического мониторинга предпрофильной подготовки
4. Результаты проверки журналов элективных курсов.
5. Учебный план 8 - 9-х классов
Вопросы, направляющие проект
Самостоятельный выбор и оценка конкретного предмета учеником, как основное направление будущей профессии.
Основополагающий вопрос
Какая область знаний мне интересна?
Проблемные вопросы
Какие факторы влияют на выбор профессии?
Какие типы профессий существуют?
Как избежать ошибок при выборе профессии?
Учебные вопросы
Знаете ли вы свои собственные способности, склонности, интересы?
Насколько хорошо вы ориентируетесь в мире профессий? Какие области профессиональной деятельности можете назвать?
Определились ли вы со своей будущей профессией?
План проведения проекта
Проект начинается с обсуждением учениками вопросов по теме проекта. Преподаватель предлагает буклет, в котором представлена проектная методика, использующаяся при изучении данной темы, содержатся проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Учащиеся делятся на 3 группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов, знакомятся с критериями оценивания своих работ. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.
- 1 неделя – Распределение на группы, составление плана работы в группе;
- 2 неделя – Сбор и обработка информации по теме исследования;
- 3 неделя – Оформление результатов работы;
- 4 неделя – Защита проектов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
.jpg)
.jpg)
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация вводит учащихся в суть проблемы, связанной с изучением общественного механизма в сфере информации. Учитель приводит результаты опроса учащихся, которые показывают, их знания о так называемой, сфере информации. Раскрывая суть проектного метода, учитель делает акцент на реализации деятельностного подхода, возможности выбора индивидуальной образовательной траектории для достижения результата. Особое внимание уделяется методам оценивания, используемым на различных этапах проектной деятельности.
Стартовая презентация:
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Выбираем IT.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Знакомство с учениками
Анкета "Выявление интересов учащихся"
При реализации проекта
Самооценка учебно-информационных умений
Лист планирования работы группы
До представления результатов проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект: Профориентация школьников
Проекты с аналогичной тематикой
"Человек 21 века в океане информации"
"Кто владеет информацией - тот владеет миром"
"Борьба за собственность - ИКТ 10"
Учебный проект "В мире информации"
