Учебный проект Выбор видеокарты: различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 53: | Строка 53: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B40kBuuy04P8bHV3TGF4b2laVHM Итоговое оценивание] | ||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B40kBuuy04P8WG5CZUh6cEFWYnM Итоговая самооценка учениками качества проведенного учебного исследования] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 00:07, 18 апреля 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика, 10-11 класс
Краткая аннотация проекта
В данном проекте мы рассмотрим как правильно выбрать видеокарту и под какие нужды.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Как выбрать себе видеокарту?
Проблемные вопросы
- Какие бывают видеокарты, чем отличаются, какие лучше подходят для поставленной цели?
- Какая видеокарта подходит для поставленной задачи?
Учебные вопросы
- Какие характеристики видеокарты существуют?
- Какая видеокарта больше подходит для профессиональных задач?
План проведения проекта
Проект начинается с обсуждением учениками вопросов по теме проекта. Преподаватель предлагает буклет, в котором представлена проектная методика, использующаяся при изучении данной темы, содержатся проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся делятся на 3 группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов, знакомятся с критериями оценивания своих работ. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.
- 1 неделя – Распределение на группы, составление плана работы в группе;
- 2 неделя – Сбор и обработка информации по теме исследования;
- 3 неделя – Оформление результатов работы;
- 4 неделя – Защита проектов.
